Никандров В. В. Экспериментальная психология. Учебное пособие.

100. Групповая психотерапия / Под ред. Б. Д. Карвасарского, С. Ледера. М., 1980.
101. ГуревичЛ. Э., ЧернинА.Д. Происхождение галактик и звезд. М., 1987.
102. Гурфинкель Г. С, КоцЛ. М., Шик Я. М. Регуляция позы человека. М., 1965.
103. Гусев Е. К., Никандров В. В. Психофизика. Л., 1987.
104. Гусев Е. К., Никандров В. В. Психофизика. Часть II. Психофизическое шкалирование. Л., 1985.
105. Данилова Е. Е. Беседа как один из методов работы школьного психолога // Активные методы в работе школьного психолога / Отв. ред. И. В. Дубровина. М., 1990.
106. Дейч С. Моделирование нервной системы. М., 1970.
107. Декарт Р. Избранные произведения (Правила для руководства ума, Страстидуши и др.). М., 1950.
108. Джордж Ф. Модели в кибернетике // Моделирование в биологии. М., 1963. С. 245-266.
109. Джордж Ф. Мозг как вычислительная машина. М., 1963.
110. Диагностика профессиональных и познавательных способностей. М., 1988.
111. Диагностика психического развития // Под ред. Й. Шванцары и др. Прага, 1978.
112. Диалектика познания/Под ред. А. С. Кармина. Л., 1988.
113. Дильтей В. Описательная психология. М., 1924; СПб., 1996.
114. Дильтей В. Понимающая психология // Хрестоматия по истории психологии / Под. ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. М., 1980.
115. Докторов Б. 3. Повышение возврата анкет при почтовом опросе// Социологические исследования. 1981, № 3. С. 41-50.
116. Дрейнепер Н., Смит Г. Прикладной регрессионный анализ. М., 1987.
117. Дружинин В. Н. Психологическая диагностика способностей: теоретическиеосновы. Саратов, 1990.
118. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. М., 1995.
119. Дружинин В. И. Структура и логика психологического исследования. М., 1994.
120. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. М., 1997.
121. Друяное Л. А. Законы науки и научное объяснение. М., 1967.
122. Дэйвисон М. Многомерное шкалирование. Методы наглядного представления данных. М., 1988.
123. Дюран Б., Оделл П. Кластерный анализ. М., 1977.
124. Езекиел М., Фокс К. А. Методы анализа корреляций и регрессий. М., 1966.
125. Жабский М. И. Принципы стандартизованного интервью // Социологические исследования. 1985, № 3.
126. Зароченцев К. Д., Худяков А. И. Основы психометрии. СПб., 1996.
127. Захаров В. П. Применение математических методов в социально-психологических исследованиях. Л., 1985.
128. Защиринская О. В. Сказка в гостях у психологии. Психологические техники:сказкотерапия. СПб., 2001.
129. Зиновьев А. А. Два уровня в научном исследовании // Диалектика теории познания. Проблемы научного метода. М., 1964.
130. Зинченко В. П. О микроструктурном методе исследования познавательнойдеятельности//Эргономика. М., 1972. Вып. 3.
131. Зинченко В. ГГ., Зинченко Т. ГГ. Восприятие // Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. М., 1976. С. 249-282.
132. Зинченко В. П., Мамардашвили М. К. Об объективном методе в психологии // Вопросы философии. 1977, № 7.
133. Зинченко В. П., Смирнов С. Д. Методологические вопросы психологии. М.,1983.С. 34
134. Иберла К. Факторный анализ. М., 1980.
135. Иванов П. Я., Личко А. Е. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков. М., 1994.
136. Иванов П. И. Общая психология. Ташкент, 1967.
137. Иванова И. И., Асеев В. Г. Методология и методы психологического исследования // Методологические и теоретические проблемы психологии / Отв. ред. Е. В. Шорохова. М., 1969. С. 218-245.
138. Ильин Е. П. Методические указания к практикуму по психофизиологии (изучение психомоторики). Л., 1981.
139. Ильин Е. П. Методические указания к практикуму по психофизиологии(экспресс-методы при изучении свойств нервной системы). Л., 1981.
140. Ильясов Ф. И. Экспериментальное обоснование количества делений шкалы//Социологические исследования. 1984, № 4.
141. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. М., 1991.
142. Интеллект человека и программы ЭВМ/Отв. ред. О. К. Тихомиров. М., 1979.
143. Интеллектуальные процессы и их моделирование / Отв. ред. А. В. Черновский. М.,1991.
144. Информационно-поисковая система «Профессиография» / Ред. Е. А. Климов. Л., 1972.
145. Искусственный интеллект и психология / Отв. ред. О. К. Тихомиров. М., 1976.
146. Искусственный интеллект: Справочник. В 3-х кн. / Ред. Э. В. Попов,Д. А. Поспелов. М., 1990.
147. История и некоторые вопросы современного состояния экспериментальныхисследований в отечественной психологии. М., 1990.
148. История становления и развития экспериментальной психологии в России.М., 1990.
149. Ительсон Л. Б. Математические и кибернетические методы в педагогике. М., 1964.
150. Кабанов М. М.,ЛичкоА. Е., Смирнов В. М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л., 1983.
151. Каган М. С. Системный подход и гуманитарное знание. Л., 1991.
152. Каменская В. Г., Шапиро Е. И. Взаимоотношения психологии и биологии какисточник кризиса современной науки // Биология и психология: новый синтез / Материалы межвузовской конференции. СПб., 1999. С. 17–21.
153. Каптелинин В. Н. Психологический эксперимент: перспективы гибкого планирования // Методы психологического исследования. М., 1986. С. 45–52.
154. Келли Дж. Теория личности. Психология личных конструктов. СПб., 2000.
155. Кириллов Н. К, Фаткин Л. В. Эксперименты по опознанию автоматами звуков речи // Вопросы психологии. 1962, № 3.
156. Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. Киев, 1994.
157. Кобозев Н. И. О физико-химическом моделировании процессов информации и мышления // Журнал физ. хим., 1966, № 1-2. С. 30-42.
158. Колкот Э. Проверка значимости. М., 1978.
159. Комплексное исследование интеллектуального потенциала человека //Отчет по НИР / Науч. рук. А. А. Крылов. СПб., 1995.
160. Копнин П. В. Диалектика как логика и теория познания. Опыт логико-гносеологического исследования. М., 1973.
161. Копнин П., СпиркинА. Методология/Философская энциклопедия. М., 1964.
162. Копытин А. И. Системная арт-терапия. СПб., 2001.
163. Копытин А. И. Теория и практика арт-терапии. СПб., 2002.
164. Коржова Е. Ю. Методика «Психологическая автобиография» в свете биографических исследований школы Б. Г. Ананьева // Б. Г Ананьев и Ленинградская школа в развитии современной психологии / Тезисы науч.-практич. конференции. СПб., 1995. С. 11-13.
165. Корнилова Т. В. Введение в психологический эксперимент. М., 1997.
166. Корюкин В. И. Концепции уровней в современном научном познании. Свердловск, 1991.
167. Косолапое В. В. Факт как основание научного знания //Логика научного исследования. М., 1965.
168. Кравков С. В. Самонаблюдение. М., 1922.
169. Краткий психологический словарь-хрестоматия / Под ред. К. К. Платонова. Сост. Б. М. Петров. М., 1974.
170. Крылов А. А. Системный подход как основа исследований по инженернойпсихологии и психологии труда // Методология исследований по инженерной психологии и психологии труда. Ч. 1. Л., 1974. С. 5-11.
171. Крылов А. А., Головей Л.А., Гербачевский В. К., Грищенко Н.А., Серебрякова Р. О., Лоскутов В. В. Комплексный подход к проблеме интеллектуального потенциала// Психология: итоги и перспективы /Тезисы науч.-практич. конференции. СПб., 1996. С. 26-28.
172. Крылов А. А., Кудрявцева Н. А. Психологические проблемы развития интеллектуального потенциала // Вестник ЛГУ. Вып. 3.1990. С. 43-49.
173. Кузьмин В. П. Принципы системности в теории и методологии К. Маркса.М., 1980.
174. Кузьмин В. П. Различные направления разработки системного подхода и ихгносеологические основания // Вопросы философии, 1983, № 3. С. 18-29.
175. Кулагин Б. В. Основы профессиональной психодиагностики. Л., 1984.
176. Куликов Л. В. Психологическое исследование. Методические рекомендациипо проведению. СПб., 1995.
177. Куприян А. П. Проблема эксперимента в системе общественной практики.М., 1981.
178. КэмпбеллД. Т. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М., 1980; СПб., 1996.
179. Кюн Ю. Описательная и индуктивная статистика. М., 1981.