Пчелина Татьяна Дмитриевна. Сценарий урока: «Трудолюбивая пчелка»

Пчелина Татьяна Дмитриевна. Сценарий урока: «Трудолюбивая пчелка»
Цель: развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления, развитие словарного запаса, пространственных представлений, мелкой моторики рук.
Задачи:
1. Создание эмоционального комфорта.
2. Закрепление понятий «право – лево», «верх – низ»
3. Формирование самоконтроля в процессе выполнения заданий.
4. Мотивация на внимательное отношение к словам собеседника.
5. Закрепление полученных знаний.
6. Получение обратной связи.
7. Анализ эмоционального состояния ребенка после коррекционных упражнений.


Ход занятия
Ведущий: «Посмотри, пожалуйста, на нашу доску. Что с ней случилось? Что ты видишь на ней? (ответы ребенка). Как ты думаешь, может ли кто-то жить на нашей поляне? (ответы ребенка). На нашу поляну прилетело насекомое, а какое мы сейчас попробуем отгадать».
Загадка:
Домовитая хозяйка
Пролетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком – он поделиться медком.
(пчела)
Ведущий: «Как ты думаешь, кто это? (ответ ребенка). Правильно – пчела. А что наша пчела будет делать на поляне? (ответы ребенка). Собирать нектар на цветах. Но нашей пчелке нужно собрать целую корзину нектара. Сама она не справится, поэтому нам нужно будет ей помочь. Ты согласен (согласна)?».
А помогать мы будем так: на нашей поляне шесть цветков. Каждый цветок это задание. После того как задание выполнено цветок отправляется в корзину пчелы и она летит на следующий цветок. Когда все цветы будут собраны, пчела сможет полететь к себе домой, в улей.
1-й цветок: упражнение «Пуговица».
В игре принимают участие 2 человека. Перед ними лежат два одинаковых набора пуговиц (они не должны повторяться). У каждого есть игровое поле – это квадрат, разделенный на клетки. Начинающий игру выставляет на своем поле три пуговицы, второй игрок должен посмотреть и запомнить, где какая пуговица лежит. После этого первый игрок закрывает свое поле листком, а второй должен повторить на своем поле то же расположение пуговиц. Задание усложняется путем добавления пуговиц.
2-й цветок: упражнение «Найди лишнее».
Инструкция: я буду показывать набор карточек, тебе нужно будет называть все предметы, которые ты видишь, затем найти лишний и объяснить, почему ты так думаешь. Остальные предметы назвать, одним словом». Например: огурец, помидор, заяц, морковь. Лишним будет заяц, так как это животное, а все остальное это овощи.
3-й цветок: упражнение «Цветок».
Инструкция: «Сейчас я покажу тебе рисунок, на котором нарисован цветок. Этот цветок выполнен из спичек. Тебе необходимо запомнить расположение спичек, после чего я закрою рисунок и тебе нужно будет выложить на столе точно так же как у меня».
4-й цветок: Физминутка.
Ведущий: «А теперь мы с тобой немного отдохнем. Мы долго трудились и немного устали. Для того, чтобы набраться сил мы выполним следующее упражнение».
«Вместе по лесу идем,
Не спешим, не отстаем.
Вот выходим мы на луг.
(ходьба на месте)
Тысяча цветов вокруг!
(потягивание – руки в стороны)
Вот ромашка, василек,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковер и на право и на лево.
(наклониться и коснуться левой ступни правой рукой,
а потом наоборот – правой ступни левой рукой)
К небу ручки потянули,
Позвоночник растянули
(потягивание – руки вверх)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели.
(садимся)
5-й цветок: упражнение «Все перепуталось».
Ведущий: «Посмотри на нашу тарелку. Мама хотела сварить суп, но у нее все смешалось. Нам нужно ей помочь. Скажи, из чего мы будем суп варить? (ответы ребенка) правильно, нам понадобятся макароны и горох».
Инструкция: «Собери в одну руку горох, в другую макароны. Делать это нужно одновременно обеими руками».
6-й цветок: игра «Буквенное поле».
Ведущий: «Настоящая пчелка очень трудолюбивое насекомое. Целыми днями она работает, собирает нектар, двигаясь от одного цветка к другому. Наша пчелка тоже очень трудолюбива. Но сейчас она у нас будет летать не по цветочной поляне, а по буквенному полю, и вместо нектара будет собирать буквы. Если пчелка правильно соберет буковки, то у нее получится целое слово. Но тебе нужно будет быть очень внимательным, следить за моими командами и записывать буквы, на которых пчела сделает остановки. А в конце путешествия ты сможешь прочесть слово. Запомни! На каждую команду пчела может перелетать только на соседнюю клеточку. Далеко она летать не может».
Примечание: повторить алфавит и понятия «право – лево», «верх – низ» перед началом выполнения задания.
Вариант полета №1:
Пчелка сидела на букве Ш (запиши эту букву). Затем она полетела. Следи за полетом и остановками.
Вверх, вверх, вверх, остановка. Вниз, остановка. Направо, вверх, остановка. Влево, влево, вниз, остановка.
(ШКОЛА)
Какое слово получилось? (ответ ребенка)
Вариант полета №2:
Пчелка сидела на букве Г. Запиши ее. Дальше она полетела так:
Влево, влево, вниз, вниз, вниз, остановка. Направо, направо, направо, вверх, остановка. Налево, налево, налево, остановка.
(ГРОМ)
Какое слово получилось? (ответ ребенка)
Завершение урока:
Ведущий: «Итак, мы выполнили последнее задание. Наша корзина полна нектара. Как ты думаешь, теперь пчелка может лететь домой? (ответ ребенка) какое у нее теперь настроение? (ответ ребенка). А почему у нее такое настроение? (ответ ребенка). А теперь давай посмотрим, какое настроение у тебя после нашего занятия».
Перед ребенком три шарика: один желтый с веселой улыбкой, второй голубой с обычным лицом, третий серый (черный) с грустным лицом. Ребенок должен выбрать один из шариков.
Обсуждение:
Какое задание понравилось выполнять больше всего? Что было самым легким? Какое задание не понравилось, почему? Что вызывало большие трудности в выполнении заданий?
Составил педагог – психолог: Пчелина Татьяна Дмитриевна