Кузьмина Татьяна Александровна. Семинар-практикум для родителей будущих первоклассников 'Готовимся к школе в игре'

Цель: повышение психолого-педагогической компетентности родителей по вопросам психологической готовности детей к школьному обучению.

Форма работы: групповая.

Длительность мероприятия: 40 - 45 минут.

Материалы и оборудование: ручки, бумага писчая, стулья по количеству участников, столики, мягкий мяч, карточки с различными предметами, «Памятки родителям будущего первоклассника» на каждого участника, магнитофон с аудиозаписями.

Ход семинара-практикума:

Добрый вечер! Я рада видеть вас сегодня в этом зале!

А пригласила я вас, чтобы поговорить о том, как же лучше подготовить наших детей к школе. Ведь от того, насколько успешным будет начало школьного обучения, зависит успеваемость ученика в последующие годы, его отношение к школе и, в конечном счете, благополучие в его школьной и взрослой жизни. Но прежде, чем мы начнем наш разговор, мне бы хотелось, чтобы вы поприветствовали друг друга.

Упражнение «Здравствуйте!»

Сейчас мы все будем свободно двигаться по залу, подходить к каждому участнику нашей встречи и глядя друг другу в глаза говорить «Здравствуйте!» - пока все не поприветствуют друг друга.

«Буква имени» - знакомство.
Предлагаю вам познакомиться поближе. Я буду по кругу передавать мячик, у кого он окажется в руках, отвечает на два вопроса:
- Как зовут + 1-2 качества, присущие вам, но начинающиеся на первую букву имени;
- А также «На какой главный вопрос вы хотите получить ответ на нашей встрече?»

Замечательно! Так как же подготовить ребенка к школе? Психологи в этом вопросе единодушны: готовить к школе нужно в игре!

Игра – что может быть интереснее и значимее для ребенка? Это и радость, и познание, и творчество. Это то, ради чего ребенок идет в детский сад.

Недооценивать значение игры в развитии дошкольника нельзя. Ведь учебная деятельность формируется только с семи лет. А значит, для того чтобы научить ребенка чему-то новому, надо учить его в игре.

С помощью игры можно развивать память, внимание, мышление, воображение - психические функции, необходимые для успешного обучения в школе, благополучной адаптации в новом детском коллективе.

Многие учителя начальных классов указывают, что отставание в учебе нередко связано с низким уровнем развития памяти, неумением поддерживать внимание, осуществлять самоконтроль. Поэтому необходимо научить ребенка играм, вырабатывающим у него способность следовать правилу, управлять своим вниманием, памятью, мышлением.

И сегодня я предлагаю вам поиграть в те игры, которые так необходимы вашим детям, чтобы подготовиться к школе.

Игра «Скажи наоборот»
Я буду называть вам различные понятия, а вы называйте мне его противоположное понятие. Например: высокий – низкий и т.д. Готовы? Тогда начнем!
Большой-маленький;
Черный–белый;
Много-мало;
Добрый – злой;
Вправо-влево;
Узкий-широкий;
Веселый-грустный;
Холодный-горячий;
Вверх-вниз;
Длинный-короткий и т.д.

Игра «Действуй по инструкции»
Пожалуйста, послушайте, что вам нужно будет сделать, а потом выполняйте. Инструкция: встаньте, потянитесь, повернитесь сначала направо, потом налево, посмотрите в окно, хлопните в ладоши, сядьте и громко скажите “хорошо”!
- Возникли ли у вас какие-то трудности? Почему?
- Как вы считаете, что развивается у детей в этой игре?
В этой игре у ребенка развивается память, умение внимательно выслушивать задание до конца, закрепляется умение ориентироваться в пространстве.

Игра «Загружаем баржу»
Нам нужно загрузить баржу именами, начинающимися на букву "А".
Можно предметами, относящимися к одному классу (обувь, одежда, инструменты, цветы и т.д.)

Игра ««Да» и «нет» не говори»
Я буду задавать вам вопросы, а вы используйте любые ответы, кроме слов «да» и «нет». Например: Птицы летают? (летают). Давайте попробуем?
- Соль сладкая?
- Снег белый?
- Сейчас зима?
- Гуси мяукают?
- Кошка – это птица?
- Мячик квадратный?
- Солнце круглое? И т.д.

Игра «Давайте думать вместе»
На столе разложены карточки изображением вниз. Каждый из вас возьмет сейчас карточку и покажет ее остальным игрокам. Ваша задача – найти себе пару, встать рядом и объяснить, почему встали вместе. Предметы, изображенные на карточках, участники в паре должны назвать одним словом. Например, на карточках нарисованы чашка и тарелка – посуда.
Как вы думаете для чего необходимы эти игры? Правильно! Они развивают мышление ребенка. Молодцы!

Рефлексия «Все у меня в руках»
А теперь давайте подведем итоги нашей сегодняшней встречи.
На листе бумаги напишите ответы на вопросы:

- Больше всего мне понравилось…
- В дальнейшем я буду использовать…
- Здесь я сегодня узнал(а) нового…
- Неожиданным для меня сегодня было…

Не забывайте, что детство – это удивительное время в жизни каждого человека – не заканчивается с поступлением в школу. Уделяйте достаточно времени для игр, проводите больше времени вместе. Ведь именно сейчас ваши внимание, любовь, забота нужны ребенку больше всего.

На память о нашей сегодняшней встрече мне бы хотелось подарить вам «Памятки родителям будущего первоклассника».

Большое спасибо за активное участие!