Какой стиль воспитания приводит к обсессивно-компульсивной дезадаптации?

Какой стиль воспитания приводит к обсессивно компульсивной дезадаптации

Дезадаптация людей с обсессивно-компульсивным типом личности заключается в повышенной тревожности, которая существенно ограничивает их поведение, строящееся по принципу избегания неудачи. Такие же тенденции можно заметить у страдающих тревожными неврозами.
Тревога может принимать форму конкретной фобии (страх толпы, страх оценки, страх заболеть смертельной болезнью) или генерализованной, когда страхи множественные. В связи с этим, постоянно одолевают навязчивые мысли. Чтобы как-то снизить уровень тревоги, человек прибегает к ритуалам (из страха перед инфекцией часто моет руки, из страха перед опасной болезнью всё время проходит обследования, читает про болезни, чтобы убедиться в наличии или отсутствии у себя её симптомов и т.д.).

Патологический перфекционизм так же препятствует благополучной адаптации: вследствие высоких требований к себе человек часто вынужден прокрастинировать, откладывать принятие решений или действия на пути к своей цели, а предъявление высоких требований к другим выглядит со стороны как придирчивость к мелочам.

Для обсессивно-компульсивных личностей, как и других людей с тревожными расстройствами, характерен мазохизм: слишком жёсткое Супер-Эго постоянно подавляет собственные эгоистические потребности, желания, которые вызывают чувство вины и невротизацию.

Так на консультацию пришла женщина с тревожным расстройством, она плакала и винила себя за то, что у неё часто появляется желание весело провести время с друзьями вместо того, чтобы целый день посвящать маленькому ребенку.

Она говорила: "Не подумайте, что я плохая мать. Я вожу ребёнка в развивающий центр, играю с ним, проявляю ласку... Но когда мне нужно отлучиться из дома даже на час, я сразу чувствую вину, будто бросаю её".

В ущерб себе, женщина налагала запрет на свои потребности ради удобства близких, что приводило к росту тревоги, депрессии, страхам.

Один студент, правда с истероидным типом личности, тоже обратился с тревожным расстройством: страх оценки и излишний перфекционизм стали причиной блокировки деятельности, проявлявшейся в постоянном откладывании сдачи экзаменов и нарастающем чувстве вины.

Обратившийся мужчина испытывал внутренний конфликт вследствие одновременных романов с несколькими женщинами, что стало причиной панических атак и усиления ипохондрии, вплоть до страха внезапной смерти.

Какие стили воспитания могут приводить к подобной дезадаптации?

* Стили воспитания взяты исключительно из историй этих клиентов.

1. Повышенная моральная ответственность.

Вызывание чувства вины в этом случае является основным рычагом воспитания родителей. Они прививают ребёнку мысль, что он должен больше заботиться о других, чем о себе, часто родители навязывают ребёнку свои установки и желания (например, мать говорит сыну, что его долг - быть рядом с ней, проявлять заботу, попытки сына к сепарации приводят к скандалам или обвинениям по типу "ты меня бросаешь именно тогда, когда я сильно в тебе нуждаюсь"; родители внушают дочери, что её главная миссия в жизни - выйти замуж, быть покладистой хозяйкой и нарожать много детей). Чувство вины может формироваться и с помощью страха наказания - "не будешь подавать милостыню, и тебе в старости никто не подаст". В семье восхищаются мучениками, жертвенниками, поощряя подобную ориентацию в детях, потому что они, таким образом, становятся легко управляемыми.
Так же на ребёнка может возлагаться непосильная по его годам ответственность (например, он рано начинает зарабатывать деньги, замещать родителя своим младшим братьям и сёстрам). Вырастая, такие дети имеют большие сложности с самоидентификацией, ведь когда всё время живёшь для других, то становится непонятно, как жить для себя. А потому свой жизненный смысл они видят лишь в заботе о других, будучи полезными другим. Возникает высокий риск попадания в созависимые отношения.

2. Воспитание в ожидании угрозы.

Ребёнок растёт с тревожной матерью, которая помещает в него свои страхи, говоря при нём о различных опасностях, которые могут его подстерегать, о возможности заразиться опасной болезнью, постоянно водит его по врачам. В семье воспринимается преимущественно негативная информация: акцент делается на новостях о произошедшей катастрофе, эпидемии, а болезнь кого-то из родственников и ближайших знакомых может привести к панике (например, узнав, что соседка умерла от того, что оторвавшийся тромб закупорил сосуд, мать старается превентивно обезопасить от этого себя, ребёнка, начиная активно обследоваться, вести специальный образ жизни, молиться и т.д.).

3. Доминирующая гиперопека.

Ребенок находится в центре внимания родителей, которые отдают ему много сил и времени, но в то же время лишают его самостоятельности, ставя многочисленные ограничения и запреты. Забота при этом навязанная, по принципу "будешь делать то, что я считаю полезным для тебя", с игнорированием потребностей ребёнка, чрезмерность санкций, жёсткие наказания.

Как правило, в воспитание вкладывается смысл, чтобы за ребёнка было не стыдно перед обществом, чтобы он был послушным, "нормативным", был полезен своим родителям. На первое место ставится чувство долга, не приветствуется говорить о своих чувствах и желаниях.

Дорогие читатели, буду рада, если поделитесь своими примерами!