Хухлаева О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб, заведений.

Однако «комплекс мессии» – это также лишь внешняя оболочка. Как правило, ему соответствует затаенное чувство собственной неполноценности, ущербности, которое как раз и компенсируется через комплекс превосходства. Получается своеобразная луковичка: позиция «спасателя», «комплекс мессии», чувство неполноценности. Но необходимо отметить, что чаще всего человеку удается компенсировать чувство неполноценности лишь в одной сфере жизнедеятельности: в работе. В других значимых сферах – семейной жизни и сексуальной – такой компенсации не происходит, может быть, потому, что все силы и энергия устремлены на достижение профессиональных целей. Действительно, как отмечает Р. Мэй, такому консультанту часто не удается разрешить именно сексуальные проблемы, что, безусловно, сказывается на его работе, вносит субъективный элемент в процесс консультирования. «Если консультант начинает испытывать особое удовольствие от встречи с клиентом, причину этого следует поискать в себе». Как уже отмечалось, есть консультанты, с трудом реализующиеся в семейной сфере. И нередко можно наблюдать именно таких специалистов, консультирующих по вопросам воспитания детей и трудностей в браке. Безусловно, не стоит слишком категорично утверждать, что при этом всегда происходит неадекватный перенос чувств. Но вызывает уважение позиция консультанта, глубоко исследовавшего свои проблемные области и избегающего консультирования клиентов с аналогичными трудностями.
Но каким же должен быть идеальный консультант, чтобы трудная ситуация клиента не перерастала в его собственную трудную ситуацию?
Прежде всего, он должен обладать биофилъной ориентацией – ориентацией на жизнь, уметь сам радоваться жизни, получать от нее удовольствие. Конечно, он должен уметь принять самого себя со всеми достоинтствами и недостатками, потому что только тогда он сможет безоценочно принять клиента. Безусловно, он должен быть склонен к тщательному самоанализу и проявлять заботу о собственном развитии. Остановившийся в развитии консультант – опасность для клиента. Таким образом, сам консультант должен быть психологически здоров. Как отмечалось ранее, психологическое здоровье – это не статическое состояние. Поэтому психологически здоровый консультант, естественно, вправе иметь те или иные внутренние напряжения и трудности или даже некоторые невротические склонности. Но адекватно осознавая, он может не только контролировать их, но и использовать для творческого роста. Кроме того, это дает возможность консультанту хотя бы гипотетически примерять проблемы клиента на себя, поддерживая тем самым в себе мысль: «Если бы не милость Божия, на его месте мог бы оказаться я». Такое внутреннее проговаривание необходимо, чтобы избежать гордыни, высокомерия по отношению к «проблемному клиенту» у «здорового консультанта».
Но какие центральные качества все-таки дают возможность консультанту эффективно осуществлять функцию помощи? Это наличие интереса к другому человеку и развитая эмпатия. Нужно заметить, что интерес к другому человеку проявляется не только в процессе консультирования, а всегда: в гостях, в театре, поезде метро. Любой человек – даже не клиент – привлекает своей уникальной судьбой, мыслями, чувствами. К примеру, студентка, выполняющая дипломную работу, посвященную пожилым людям, рассказывает: «Мне так интересно было просто разговаривать с ними, а не выполнять методики».
Однако вернемся к эмпатии, которую многие называют «ключом» к процессу консультирования. Действительно, способность к эмпатии дает возможность почувствовать другого, отождествиться с другим. И если она есть у человека, так же как интерес к другому, в той или иной мере она проявляется всегда, а не только в ситуации консультирования. Но важно отметить, что отождествление при этом предполагает не простое слияние, а некоторую дистанцированность. Полное отождествление позволит консультанту страдать вместе с клиентом, но не даст возможности помочь ему.
Подводя итоги обсуждения трудностей самого консультанта, можно сказать, что ему необходимо сначала довольно хорошо позаботиться о себе, помочь самому себе и, только достигнув ощущения радости и счастья, позволить себе помочь другому.
Вопросы для самоконтроля
1. Что значит рассмотрение трудной ситуации в контексте судьбы человека в целом?
2. Каковы взгляды зарубежных исследователей на проблемы человеческой судьбы?
3. Каковы взгляды отечественных исследователей на эту проблему?
4. Как выявить основные линии напряженных событий в судьбе человека?
5. В каких ситуациях можно применять технику «хороших наименований»?
6. Можно ли трудную ситуацию рассматривать как символическую смерть?
7. Почему люди иногда не хотят позитивных изменений?
8. Раскройте специфику «масок» депрессии. Когда люди к ним прибегают?
9. Опишите модель депрессии Д. Хелла.
10. Как можно использовать в целях психологической поддержки модель депрессии А. Элиса?
Вопросы для самоанализа
Как вы относитесь к проблеме свободы воли человека?
Могли бы вы выделить основные линии напряженных жизненных событий у своих родителей? У самих себя?
Есть ли у вас опыт принятия трудной ситуации такой, как она есть?
Могли бы вы вспомнить позитивный опыт, полученный через проживание какой-нибудь трудной ситуации?
Характерно ли для вас депрессивное реагирование на трудные ситуации?
Насколько вам присуще абсолютистское мышление?
Отчетливо ли вы представляете, почему выбрали профессию психолога?

Рекомендованная литература

Андреев А. Игра и игрецы: Мифы и магия индоевропейцев. – М., 1997. – Вып. 2.-С. 96-135.
Духовный кризис: Когда преображение личности становится кризисом / Под ред. С. Гроф, К. Гроф. - М., 2000.
МенегеттиА. Психология жизни. – СПб., 1992.
Мэй Р. Искусство психологического консультирования. – М., 1994.
Нелъсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб., 2000.
Пек М. С. Нехоженые тропы: Новая психология любви, традиционных ценностей и духовного роста. – М., 1996.
Проблемы психологии личности. – М., 1982.
Понятие судьбы в контексте разных культур. – М., 1994.
Психология судьбы: Сборник. – Екатеринбург, 1994.
Психология формирования и развития личности / Под ред. Л. И. Анцыфе-ровой. - М., 1981.
Психосинтез и другие интегративные техники психотерапии. – М., 1997.
Роджерс К. Взгляд на психотерапию, становление человека. – М., 1994.
Тополянский В. Д., Стпруковская М. В. Психосоматические расстройства. – М., 1986.
Холмогорова А., Гаранян Н. Эмоциональные расстройства и современная культура // Московский психотерапевтический журнал. – 1999. – № 2. – С. 61-90.
ХеллД. Ландшафт депрессии. – М., 1999.
Франкл В. Психотерапия на практике. – СПб., 1999.
ЭллисА. Когнитивный компонент депрессии, которым несправедливо пренебрегают//Московский психотерапевтический журнал. – 1994. –№ 1.– С.7-47.
Ют К. Проблемы души нашего времени. – М., 1993.