Иванов А. Н. Притчи и истории для тренера и консультанта.

И человек почувствовал, что руки и ноги снова ему подчиняются. Он снял с шеи веревку, спрыгнул с пня. Он посмотрел на сук, где мог бы висеть еще минуту назад, бросил веревку и пошел обратно в город. Он радовался, что так счастливо избежал смерти.

61
В городе, переходя улицу на зеленый свет, он был сбит машиной. Водитель потом рассказывал, что у него вдруг отказали тормоза...
Подсказка (но не более). Даже одно наше разрушительное желание, подкрепленное действием, может вызвать к жизни силы, которые завершат процесс разрушения помимо воли человека.
А что, на ваш взгляд, будет главным в этой притче?
К
олеса для кареты
В дороге посреди безлюдных полей у короля сломалась карета. Часть свиты отправилась искать мастера-колесника. С трудом, но нашли такого мастера, привезли его к сломанной карете. Мастер, а было ему лет семьдесят, взялся за дело.
Король, наблюдая за работой мастера, спросил его:
— Ты уже стар, а все еще сам ремонтируешь карету. Неужели у тебя нет помощников?
Мастер ответил, не отрываясь от работы:
— Что я могу сказать вам, мой король? Я обучил своих детей ремеслу ремонта карет, а вот искусство передать им никак не могу. А в вашем случае требуется именно искусство.
Король призадумался над словами мастера.
— Я не понял тебя, старик, объясни! — потребовал он.
— Мои сыновья делают хорошие колеса, — сказал мастер, — но совершенства в этом деле они не достигли. Я же достиг совершенства, но как передать мне моим детям мой опыт? Я этого не знаю. Но я знаю другое. Если сделать колесо крепким, то оно будет тяжелым и некрасивым. А это испортит вашу прекрасную карету. Если сделать колесо изящным, то оно будет ненадежным, а значит, может стать причиной серьезной аварии и погубить вашу прекрасную карету. Где та грань, которой руководствуюсь я? Она во мне! Это и есть то искусство,

62
которое я хочу передать своим детям. В вашей карете колеса должны быть изящными, легкими и при этом надежными. Вот и приходится мне, старику, самому делать колеса для вашей кареты.
УПРАЖНЕНИЕ «СТИХОТВОРЕНИЕ»
Для выполнения задания внимательно прочитайте эту дзенскую притчу.
К
ак написать китайское стихотворение
Хорошо известного японского поэта спросили, как написать китайское стихотворение.
— Обычно китайское стихотворение состоит из четырех строк, — объяснил он. Первая строка содержит начальную фазу, вторая — продолжение этой фазы, третья отворачивается от нее и начинает новую фазу, четвертая объединяет все три.
Это иллюстрирует популярная японская песенка:
Две дочери торговца шелком жили в Киото. Старшей было 20, младшей 18. Солдат может сразить мечом, А эти девушки — своими глазами.
Теперь вам предстоит выполнить упражнение и написать свое китайское стихотворение.
УПРАЖНЕНИЕ «АССОЦИАЦИЯ № 1»
Если вы когда-нибудь играли в игру «Ассоциации», то выполнить это упражнение вам не составит никакого труда. Вам нужно дать первую пришедшую на ум ассоциацию на следующие слова: лимон; картошка; телевизор; черный.

63
Например, могут получиться следующие ассоциации:
• лимон — кислый;
• картошка — в мундире;
• телевизор — голубой экран;
• черный — квадрат.
А теперь дайте ассоциации на следующие слова и словосочетания: суббота; шоколад; космос; Мексика; столкновение; абракадабра; проданный; смех; с легким паром.
Попросите кого-нибудь из ваших знакомых, чтобы он(а) говорил(а) любые приходящие на ум слова, а вы будете называть свои ассоциации на них. Чем больше будет слов, тем лучше. И чем меньше времени вы потратите на нахождение ассоциации, тем более результативным окажется для вас это упражнение.
УПРАЖНЕНИЕ «АССОЦИАЦИЯ № 2»
Рекомендуемое время для выполнения этого упражнения — 30 минут. Попросите кого-нибудь из ваших знакомых, чтобы он(а) начал(а) рассказывать вам события, произошедшие с ним (ней) за минувший день. Конечно, ваш помощник должен быть хорошим рассказчиком (или любителем поболтать). Попросите, чтобы он строил свой рассказ как можно более детально. Ваша задача — внимательно слушать рассказчика и с помощью своих ассоциаций на те или иные его слова подбирать соответствующую притчу. Когда вы громко говорите «Стоп!» и поднимаете руку, рассказчик останавливает свое повествование и вы рассказываете ему притчу, что ассоциативно пришла вам на ум.
Например, ваш помощник рассказывает о том, как он съездил в гости к своему давнему другу: «Встречаемся мы с ним на вокзале. Он кидается ко мне с криком: "Как я рад тебя встретить! Какая радость!" и мы...» Вы даете сигнал «Стоп!» и, обрывая рассказчика, начинаете рассказывать следующую притчу.

64
Н
адежда
Охотник в поисках добычи зашел далеко в лес и заблудился. Прошел день, но он так никого и не встретил. На третий день скитаний по лесу еда закончилась, и отчаяние все больше и больше овладевало охотником. Он даже потерял где-то свое ружье и охотничий нож. Увидев на незнакомом ему дереве высоко-высоко какие-то плоды, охотник полез на дерево за этими плодами. «Эти плоды помогут утолить мой зверский голод, — думал охотник, забираясь все выше и выше на дерево, — а кроме того, запасшись ими, я не буду несколько дней нуждаться в пище». Но плоды оказались невероятно горькими: есть их было невозможно.
Когда обессиленный охотник спустился с дерева, он увидел человека, сидящего под соседним деревом. Радости охотника не было предела. Забыв о своей усталости, он бросился к человеку. Он обнял этого человека и громко закричал:
— Какая радость!
Незнакомец тоже обнял охотника и тоже закричал:
— Как я рад тебя встретить! Какая радость!
Через какое-то время охотник сказал:
— Я заблудился в этом лесу и брожу по нему уже несколько дней. Но теперь я встретил тебя, и это — радость!
В ответ он услышал:
— Я тоже заблудился и уже несколько дней надеюсь встретить в этом лесу кого-нибудь, чтобы он помог мне найти дорогу к людям. И вот я встретил тебя, а ты — меня. Но если мы оба заблудились, то наша радость ни к чему.
Подсказка. Притча всплыла в памяти как ассоциация на фразу рассказчика: «Как я рад тебя встретить! Какая радость!»
Какие трудности возникли при выполнении этого упражнения?

65