"Родительский университет"

МКУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Гармония».

Программа телевизионного лектория

«Родительский университет»

                      Авторы-разработчики:   педагог-психолог МКУ ЦППМСП                                                                                 «Гармония»  Новикова Е.А.   

                                                                  педагог-психолог МКУ ЦППМСП                                                                                 «Гармония»  Бугорская И.Р.           

г. Курск.

2016 г.

Актуальность проведения лектория связана с тем, что многие родители сталкиваются с проблемами в воспитании детей и нуждаются в помощи специалистов. Таким образом, воспитательный потенциал семьи не используется в полной мере. Чтобы грамотно воспитывать ребенка, необходимо единство воздействия на него со стороны всех взрослых, учет возрастных и индивидуальных особенностей, четкое понимание того, что малыш должен знать и уметь в данном возрасте. Анализ семейных ситуаций помогает родителям взглянуть на многие проблемы со стороны, что заставляет лучше понять собственные стереотипы воспитания. Именно с этой целью был организован лекторий «Родительский университет».

Проблема : низкий уровень  психолого-педагогической компетентности родителей не позволяет эффективно использовать воспитательный потенциал семьи.

Цели:

1. Повышение психолого-педагогической культуры родителей.
2. Способствовать установлению, развитию отношений партнерства и

сотрудничества родителей с детьми

Задачи:

1. Расширение возможностей понимания проблем своего ребенка.
2. Развитие рефлексии взаимоотношений с ребенком.
3. Выработка новых навыков взаимодействия с ребенком.

Концептуальной основой является идея сотрудничества взаимодействия взрослого и ребенка.

Программа опирается на следующие принципы:

- конструктивный поиск решения проблем, возникающих в воспитании детей;

- системность воспитательных воздействий на ребенка;

- гуманности отношений и общения в семье.

Данная программа создана на основе региональной образовательной программы «Формирование культуры семейной жизни и ответственного родительства» и может быть использована для проведения родительских собраний в дошкольных учреждениях и школах города и области.

В ходе реализации данной программы применены следующие технологии формирования ответственного родительства:

- привлечение всех членов семьи к решению возникающих проблем;

- сопровождение семейного воспитания на разных стадиях развития семьи и ребенка.

Программа состоит из цикла лекций, которые  структурированы по принципу возрастных особенностей детей и подростков.

Программа рассчитана  на 1 (предположительно) учебный год. Запись на телевидении проводится 2-3 раза в месяц.

Ожидаемые результаты: после просмотра телепередач родители выработают новые  навыки взаимодействия с ребенком, расширят возможности понимания проблем в семье, повысят свою психолого-педагогическую культуру.

Предварительная работа:

- анализ наиболее часто встречающихся проблем, с которыми обращаются родители к специалистам нашего Центра;

- изучение литературы по данным вопросам.

План проведения телевизионного родительского лектория

на телеканале  «Сейм».

Тема 1. «Ранний детский возраст. Типы привязанности »

Цель:  Помочь родителям  осознать, отчего  зависит эффективная адаптация детей в социуме.

Задачи:

1. Дать понятие о  психологической  привязанности.
2. Познакомить родителей с видами привязанности.
3. Познакомить родителей с последствиями различных видов привязанностей.

Тема 2. «Как формируется картина мира у детей».

Цель: Профилактика поведенческих расстройств  у  детей.

Задачи:

1. Разъяснить родителям как формируется картина мира у детей раннего возраста.
2. Рассказать родителям о важности формирования базового доверия к миру.
3. Познакомить родителей с последствиями несформированности базового доверия к миру.

Тема 3. «Дети и их творчество».

Цель: Убедить родителей в важности развития творческих способностей детей.

Задачи:

1. Познакомить родителей с видами детского творчества.
2. Познакомить родителей с возрастными нормами и этапами развития детского творчества.

Тема 4. « Роль матери  в воспитании ребенка».

Цель: Помочь молодой матери осознать свою роль в воспитании ребенка.

Задачи:

1. Рассказать о важности эмоциональной связи между матерью и ребенком.
2. Рассказать о положительных качествах матери, которые влияют на развитие ребенка, формирование надежной привязанности.

Тема 5. « Психологическая поддержка молодой матери со стороны семьи».

Цель: Профилактика послеродового стресса у матери.

Задачи:

1. Познакомить родителей и родственников ребенка с видами психологической помощи в семье.
2. Объяснить молодой маме, как и почему важно запрашивать психологическую поддержку.

Тема 6. «Возрастные кризисы».

Цель: Повысить психологическую грамотность родителей в вопросах возрастной психологии.

Задачи:

1. Познакомить родителей с понятием возрастные кризисы
2. Помочь родителям вспомнить с формы проявления кризисного поведения.
3. Познакомить родителей с моделями эффективного поведения во время кризиса.

Тема 7. «Младенческий кризис».

Цель: Помочь родителям выработать психологически грамотную стратегию поведения во время младенческого кризиса.

Задачи:

1. Познакомить родителей с психологическими особенностями кризиса у младенцев.
2. Познакомить родителей со способами реагирования на кризисное поведение ребенка.

Тема 8. «Кризис первого года жизни».

Цель: Профилактика конфликтов в молодой семье.

Задачи:

1. Познакомить родителей с психологическими особенностями кризиса у детей первого года жизни.
2. Рассказать о различных способах реагирования  на кризисное поведение ребенка.

Тема 9. «Ранний детский возраст. Эмоциональный контакт с родителями».

Цель: Повысить психологическую грамотность родителей в вопросах возрастной психологии.

Задачи:

1. Познакомить родителей с психологическими особенностями детей раннего детского возраста.
2. Рассказать о важности и способах эмоционального контакта с ребенком.

Тема 10. «Трудности и задачи раннего детского возраста».

Цель: Помочь родителям осознать трудности  раннего детского возраста и способы решения задач раннего детского возраста.

Задачи:

1. Познакомить родителей с психологическими и поведенческими особенностями детей раннего возраста.
2. Познакомить родителей с задачами особенностями раннего детского возраста.

Тема 11. « Роль отца в воспитании детей»

Цель: Помочь отцу осознать или уточнить свою роль в воспитании  ребенка.

Задачи:

1. Познакомить родителей с тем как менялась роль отца в семье в ходе истории.
2. Рассказать о роли отца в современной семье.

Тема 12. «Функции отца в семье».

Цель: Помочь отцу осознать или уточнить свои функции в воспитании  детей.

Задачи:

1. Познакомить родителей с функциями мужчины в семье.
2. 2. Познакомить с функциями отца в воспитании детей.

Теме 13. «Возможности песочной терапии в развитии ребенка».

Цель: Познакомить родителей с возможностями песочной терапии в развитии ребенка.

Задачи:

1. Познакомить родителей с возможностями песочной терапии.
2. Рассказать, как можно использовать приемы песочной терапии в домашних условиях.

Тема 14. « Развитие речи детей».

Цель:  Помочь родителям осознать важность развития  речи у детей.

Задачи:

1. Рассказать родителям о целях и задачах развития речи у детей.
2. Дать информацию о возрастных этапах формирования нормальной речи ребенка .
3. Познакомить с различными видами упражнений и приемами по развитию речи у детей.

Тема 15. «Развитие речи и  мелкой моторики детей»

Цель: Помочь родителям осознать важность развития мелкой моторики у детей.

Задачи:1. Рассказать родителям о целях и задачах развития мелкой моторики у детей.

Тема 16. «Влияние компьютерных игр на развитие ребенка».

Цель: Убедить  родителей в важности контроля досуга ребенка.

Задачи:

1. Познакомить родителей с видами компьютерных игр.
2. Рассказать родителям о вреде и пользе компьютерных игр и о влиянии их на психику ребенка.

 Тема 17.«Безопасный Интернет и дети».

Цель: Убедить  родителей в важности контроля за досуговыми занятиями  ребенка.

Задачи:

1. Поговорить о вреде бесконтрольного нахождения детей в виртуальном пространстве.
2. Напомнить о том, как можно помочь ребенку пользоваться Интернетом.

Тема  18. «Дети в Интернете, как не потеряться в сети»

Цель:  Дать определение компьютерной зависимости, познакомить с правилами  безопасного поведения за компьютером.

Задачи:

1. Дать определение компьютерной зависимости.
2. Познакомить родителей с правилами безопасного поведения за компьютером.

Тема 17. «Подготовка детей к обучению в школе».

Цель: Рассказать родителям о целях и задачах подготовки к обучению в школе.

Задачи:

1. Рассказать родителям о целях и задачах подготовки к обучению в школе.
2. Дать понятие о видах подготовки детей к школьному обучению.
3. Познакомить с конкретными видами занятий по подготовке детей к обучению в школе.

Тема 18. «Адаптация детей к школьному обучению».

Цель: Убедить  родителей в необходимости помочь детям адаптироваться к школьному обучению.

Задачи:

1. Познакомить родителей с понятием адаптации.
2. Дать рекомендации родителям, как помочь ребенку лучше адаптироваться к школе.

Тема 19. «Как готовить ребенка к школе летом».

Цел: Дать рекомендации по подготовке ребенка к школе.

Задачи:

1. Дать понятие о разновидностях готовности к школе.
2. Рассказать о том, как подготовить ребенка к школе летом.

Тема 20.  «Кто такие дети с СДВГ».

Цель: Дать понятие Синдром гиперактивности и дефицита внимания.

Задачи:

1. Дать определение СДВГ.
2. Проинформировать родителей о видах помощи детям с СДВГ.

Тема 21. «Как правильно помочь своему ребенку делать уроки».

Цель: Научить родителей, как правильно помочь ребенку делать уроки.

Задачи:

1. Убедить родителей в необходимости помогать ребенку 1 класса в приготовлении уроков.
2. Познакомить родителей с приемами помощи ребенку в приготовлении уроков.

Тема 22. «Формирование мотивации к обучению».

Цель: Помочь родителям в формировании   у детей внутренней мотивации к обучению в школе.

Задачи:

1. Познакомить родителей с понятием и видами мотивации.
2. Познакомить родителей с конкретными видами занятий с детьми, по формированию высокого уровня мотивации к обучению в школе.

Тема 23. «Подростковый кризис».

Цель:  Помочь родителям в сохранении контакта и доверия с подростком.

Задачи:

1. Познакомить родителей с понятием подросткового кризиса и его особенностями .
2. Познакомить родителей с возрастными границами подросткового кризиса.
3. Познакомить родителей с задачами и «приобретениями» подросткового возраста.

Тема 24. «Что должен знать ответственный родитель подростка».

Цель: Помочь родителям в сохранении контакта и доверия с подростком.

Задачи:

1. Познакомить родителей с психологическими особенностями детей подросткового возраста.
2. Познакомить родителей с конструктивными моделями поведения с подростком.

Тема 25. «Что  должен делать ответственный родитель подростка».

Цель: Сохранение доверия и контакта с ребенком подросткового возраста.

Задачи:

1. Продолжить знакомить родителей с конструктивными моделями поведения с детьми подросткового возраста.
2. Дать рекомендации родителям о том, как правильно общаться с подростком.

Литература:

1.Гришина Н.В. Психология конфликта. -  СПб.:Питер,2011. -464 с.

2.Кондратьева С.Ю.  Если у ребенка задержка психического развития…СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2011.-64с.

3.Малкина-Пых  И. Г.Возрастные кризисы: Справочник практического психолога. – М.: Эксмо, 2005.-896 с.

4.Фесенко Ю.А.Если у ребенка энурез…СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс»,  2011.-64с.

5.Чуднявцев С.Е.Непослушное солнце, или как перестать кричать на ребенка. Ростов н/Д: Феникс 2017.-159 с.

6.Шефер Ч.Кэри Л.Игровая семейная психотерапия. СПб.: Питер, 2010.-380с.