|
Страница 37 - Психология субъективной семантики - Е.Ю. АртемьеваТюменский государственный университет Несмотря на то, что для современной психологии феномен личности является центральной проблемой, необходимо отметить, что психология испытывает недостаток возможностей для описания, объяснения и прогнозирования личностного проявления. Многое в этой психологической проблеме, может быть решено благодаря введению понятия "социальные субъектные способности". Итак, если речь идет о проявлении человека как личности, т.е. субъекта социальных отношений, правомерно назвать комплекс таких возможностей "социальные субъектные способности" (Алексеева, 1996; 1999). Разработка концепции социальных субъектных способностей требует обращения к базовому понятию "способность". Итак, если способности – это комплекс психических свойств, обусловливающих успешное овладение и выполнение определенной деятельности, то для социальных субъектных способностей это – социальная по характеру деятельность и социальные отношения. Такие способности обеспечивают социальное самоуправление человека и складываются из его возможностей, во-первых, понимать социальный характер действительности, во-вторых, осознавать себя и социальное значение своих действий и, в-третьих, руководить собой с учетом общественных норм и ценностей. Ориентируясь на признаки способностей, выделенные Б. М. Тепловым (1961), мы можем сказать, что, во-первых, социальные субъектные способности могут отличаться в своем развитии и проявлении у различных людей. Во-вторых, их развитие и проявление отразятся на успешности социальных отношений человека и приведут как к социальным, так и аномальным или антисоциальным проявлениям. В-третьих, несмотря на не сводимость обсуждаемых способностей к знаниям, навыкам и умениям, с одной стороны, нужно изучать, что же составляет их суть, с другой стороны, изучать их зависимость от существующих или усваиваемых социальных значений, норм и ценностей. Необходимо также изучать, что составляет в формировании этих способностей результат социализации, а что – индивидуализации. Разрабатывая концепцию социальных субъектных способностей, наши исследования показали, что все социальные субъектные способности имеют системное строение. В свою очередь, все они системно связаны: без способности правильно понимать действительность невозможно проявление способности осознавать значение своих действий, а без первых двух невозможна полноценная социальная саморегуляция человека. Остановимся на способности правильно понимать действительность. В проявлении этой способности сначала рассмотрим параметр активности, затем структуру. Активность в построении образа мира подчеркивается не только в исследованиях, выполненных советскими психологами в русле деятельностного подхода. В процессе полувекового исследования восприятия американский психолог Дж. Гибсон (1988) доказал, что восприятие есть процесс активного вычёрпывания информации из окружающего мира. Одной из важнейших идей его экологического подхода к восприятию является то, что субъекту в акте восприятия открывается не физический мир, а экологический, определяющийся формами его жизнедеятельности. Значимость окружающего мира, по Гибсону, следует из взаимодополнительности окружающего мира и живого существа. Итак, уровни вычерпываемой информации следующие: физические, биологические, социальные значения и личностные смыслы. Можно назвать уровневое строение образа глубиной охвата действительности. Именно баланс между этими уровнями дает возможность "вычерпывать" объективную информацию. Адекватность сконструированного образа зависит также от соотношения сложности ситуации и интеллектуальных возможностей субъекта. Из вышесказанного следует: 1. Чем сильнее актуализируется потребность, тем более активно и пристрастно ориентируется, исследует, обследует, извлекает перцептивная система субъекта, с его готовностью к получению определенной информации, что может привести к субъективности, ошибочной предвзятости отражения. 2. Если состояние субъекта таково, что он не может проявить активность или она снижена, адекватность восприятия нарушается, т.к. ограничивается непроизвольным запечатлением. 3. Наиболее значимой информацией для индивида в его ориентировке во внешней среде является информация, идущая по экстероцептивному каналу, интероцептивный, в свою очередь, показывает наличие или отсутствие баланса между организмом и средой. Подчеркивание экологичности восприятия (Дж. Гибсон), шире: учет нами биологической природы человека – вынужден социологическим креном в рассмотрении психологии человека в советской психологии, в частности, в деятельностном подходе. Так А. Н. Леонтьев, характеризуя особенность психического отражения человека в результате присвоения социального опыта, пишет: "Животные, человек живут в предметном мире, который с самого начала выступает как четырехмерный: он существует в трехмерном пространстве и во времени (движении). Возвращаясь к человеку и сознанию человека, я должен ввести еще одно понятие – понятие о пятом квазиизмерении, в котором открывается человеку объективный мир. Это – "смысловое поле", "система значений" (См.: Леонтьев, 1979. с. 4 – 5). По-видимому, все же следует говорить о существовании биологического значения, наряду с социальным, поскольку и то, и другое может иметь для человека личностный смысл, а биологический смысл может присутствовать в сознании не только в снятом виде, но и самостоятельно – в режимах бессознательного и переживании. Также следует отметить, что, система значений и смысловое поле различаются. Теория построения значений строилась исследованиями Л. С. Выготского (1934), Д. Брунера (1971), В. В. Давыдова (1972), Ж. Пиаже (1963, 1966, 1994). А. Н. Леонтьев определяет значение так: "Ставшее достоянием моего сознания обобщенное отражение действительности, выработанное человечеством и зафиксированное в форме понятия, знания или даже умения как обобщенного "образа действия", нормы поведения и т.д." (1959. с.290). Однако нельзя считать содержанием общественного сознания выхолощенные теоретические понятия. Оно включает как научные, так и житейские знания, как результат человеческой мудрости, так и заблуждения. Почему нужно рассматривать именно смысловое поле субъекта? В. Ф. Петренко пишет: "Но как понимание в широком смысле есть встречное порождение, так и усвоение субъектом значений есть построение индивидуальной системы, в той или иной степени приближающейся к системе значений общественного сознания" (1997. с.52.). В экспериментах В. В. Кучеренко и В. Ф. Петренко (Петренко, 1997) по исследованию влияния постгипнотической инструкции на восприятие испытуемых блестяще продемонстрировано проявление отражения окружающей действительности на уровне физических и социальных значений как самостоятельных уровней. Существуют эксперименты, показывающие отсутствие социальных значений у животных. Итак, проникновение в ситуацию может проявиться разной глубиной охвата действительности как физического, биологического, социального и личностного мира, в котором соответственно отражаются физические параметры, экологические свойства, социальные значения и личностные смыслы, последние не только отражаются, но и обмениваются. Возможность отражать действительность с доминированием "уровня значений" является достоянием развитой психики. Но очевидно и другое: возможность проявление эпизодического доминирования и других уровней. Ширину охвата действительности при построении образа, при ее понимании обеспечат компоненты этой способности – познавательные процессы: от непроизвольных и непосредственных до произвольных, опосредствованных и обобщенных. Таким образом, расширение или сужение сознания может происходить как в глубину, так и в ширину. Так нам представляется изменение субъективной семантики сознания (Артемьева, 1999). Категория: Библиотека » Психология Другие новости по теме: --- Код для вставки на сайт или в блог: Код для вставки в форум (BBCode): Прямая ссылка на эту публикацию:
|
|