НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ

– перестройка оснований науки, коренное качественное  преобразование  системы  научных  знаний,  которая  осуществляется путём изменения философских оснований науки, её методологии идеалов и норм научной деятельности. Это процесс быстрого и существенного продвижения в познании природы, общества, вызванный появлением новых материальных или интеллектуальных средств исследования, формированием новых методов, новым пониманием предметов исследования, интенсификацией исследовательской работы. Научная революция – неотъемлемый фактор научно-технической  революции и научно-технического прогресса. Классическим примером научной революции являются открытия в физике в конце XIX в. Специфическая черта научной революции – возрастание связи преобразований в науке с изменениями в обществе  и  системе  производства. Согласно  взглядам Т.  Куна  («Структура  научных революций»),  развитие  науки  происходит  не  путем  плавного  и  постепенного наращивания новых знаний, а  через периодическую коренную смену ведущих представлений  (парадигм).  Развитие  науки  –  это  постепенное  количественное накопление новых знаний об окружающей действительности, которое приводит к переломным качественным этапам, проявляющиеся в виде кризисов и радикальных  изменений  прежнего  видения  мира.  Если  процесс  простого  приращения знаний был присущ для периода античной натурфилософии и преднауки средневековья и Возрождения, то в  XVI в. характер развития науки резко изменяется. Происходят  изменения  в  её  структуре,  принципах  познания,  категориальном аппарате, но главное – в методах и формах её организации. Эти изменения являются  показателем  научной  революции.  Периоды  нормального  развития  науки отражают ситуацию, когда все научные дисциплины развиваются на основе принятой системы требований и предписаний. В этот период  времени формируется общность  установок и  видимая  согласованность действий, учёные  заняты,  по выражению  Т.  Куна  «наведением  порядка», в  своих научных сферах. Однако постепенно накапливаются новые факты и данные, возникают кризисные состояния, что разрушает привычную научную практику и  взрывает старую научную парадигму, сформировывая новую систему предписаний и требований. Научная революция изменяет существующую картину мира, открывает новые закономерности,  изменяет  историческую  перспективу научного  анализа,  заменяет  стиль мышления, влияет на структуру научных работ и учебную  литературу. Научная революция начинается с осознания научным сообществом того, что существующая парадигма не в состоянии осветить новые исследования природной действительности. Но научная революция  –  это не одномоментный акт, а длительный процесс переоценки радикальной перестройки всех фундаментальных оснований науки. По своей масштабности различают следующие научные революции: 1) глобальная, которая полностью изменяет взгляд на мир; 2) революция в отдельных фундаментальных науках, которые преобразуют их основы; 3) микрореволюции, которые связаны с появлением новых теорий в отдельных научных сферах. Огромное значение в истории науки имели: революция XVII в., определившая развитие науки  на два века,  когда  все достижения вписывались в классическую (галилеево-ньютоновскую) картину мира, и революция XX  в.  – основанная на теории  относительности  и  квантовой  механики,  кардинально  пересмотревшая представления о движении, пространстве и времени, которая, проникнув в промышленность, технику и технологию, превратилась в научно-техническую революцию.