Программа социальной адаптации девиантных подростков

Невербально выразить два противоположных состояния:

• гнев и спокойствие;
• усталость, бодрость;
• разочарование, восхищение;
• обида, прощение;
• печаль, радость;
• волнение, безмятежность;
• досада, удовлетворённость;
• сомнение, уверенность.

6. Разминка «Путаница» (6, с.111).

Назначение: групповое сплочение.

7. Конструирование образов. Психодрама.

1. Конструирование образов подростка и его друга.
2. Ролевое проигрывание созданного сюжета.

Материал: фольга, вата. (Необходимо знание ведущим техники конструирования образов)

Назначение:

• выявление основных способов взаимодействия каждого члена группы со сверстниками;
• формирование эффективных способов общения.

8. Откровенно говоря...

9. Подведение итогов.

• продемонстрировать разное видение участниками одного и того же человека, одной и той же ситуации;
• выявить индивидуальные особенности общения;
• формировать эффективные способы общения.

1. Приветствие. Каждый участник (по-очереди) – в центре круга. Остановить приближающегося участника, приветствовать друг друга.

2. Анализ анкет. Необходимые комментарии.

3. Упр. «Ассоциации» (5, с. 11).

Назначение:

• дать возможность каждому участнику узнать, как его воспринимают другие;
• коррекция собственного восприятия других людей.

4. Ролевая гимнастика (5, с. 16).

Продекламировать «У лукоморья...»

Назначение:

• снятие напряжения;
• подготовка к ролевым играм.

5. Конструирование образов. Психодрама.

1. Конструирование образов подростка и значимого взрослого, с которым не всегда гармонично складываются отношения.
2. Ролевое проигрывание созданного сюжета.

Назначение:

• выявить основные способы взаимодействия подростка со взрослыми;
• совершенствовать вербальные и невербальные компоненты общения;
• корректировать восприятие подростками других людей.