|
|
Метафорическая кукла (Куклотерапия) – инструмент психолога в арт-терапевтической практикеАвтор статьи: Смирнова Светлана Евгеньевна
Рассмотрим каждого из нас - одушевлённое существо как куклу, изготовленную богами: что бы ни побудило их на это - желание избавляться от нас или найти серьёзное приложение своим силам, мы об этом никогда не узнаем правду! Платон Человек взрослеет, но кукла - образ, кукла - аллегория, кукла - произведение искусства, кукла - игрушка продолжает жить рядом с ним, имея как бы два лица: одно обращённое к заветному миру детства, а другое напоминающее о псевдожизни и двойничестве. Возможно поэтому на всю жизнь мы сохраняем к куклам особое, пусть даже не всегда осознанное отношение, рождённое исходящей от них неотразимой и порой пугающей, неизъяснимой, но действенной и притягательной метафорической силой. «... Одно из древнекитайских сказаний повествует о том, что богиня Нюйва лепила человечков. Вылепила фигурку маленькой девочки и дала ей имя Жень, что по-китайски значит – человек. Богине так понравилось лепить маленьких человечков, что скоро она наделала их много. Эти голые создания окружили Нюйву, стали танцевать и радостно кричать, а после разбежались в разные стороны. Она увлеклась и всё лепила и лепила фигурки. Человечки звонко смеялись, и Нюйва уже не чувствовала себя такой одинокой, ведь мир вокруг неё был теперь заселён...» (Энциклопедия «Куклы мира»). Исследования ученых в области изучения куклы констатируют, что куклы появились практически вместе с человеком. Так это или нет, но тесный контакт и союз между человеком и куклой заключен в незапамятные времена: кукла является образом и подобием человека. Сущность и назначение древних кукол ёмко отражает их японское название - Нинге, что означает «образ человека». «… С первых шагов своей культурной истории на Руси, люди доверяли свои самые сокровенные тайны и свои самые опасные задачи куклам. Рукотворные человечки замещали родных ребёнку, стерегли дома и земли (отметим, что до сих пор частым атрибутом сада и огорода является – Пугало», оберегали путешествующих (странников), охраняли от сглаза, исцеляли, открывали доступ к телам врагов («Вуду»), а также сгорали на жертвенных кострах (кукла «Масленица»). (Морозов И.А. Феномен куклы в традиционной и современной культуре. Кросс культурное исследование идеологии антропоморфизма. М. 2011 г.) Всё, что человек не мог, а возможно не хотел, чего сам боялся и без чего не мог обойтись, он доверял кукле. Функции куклы состоят в том, чтобы помочь манипулирующему с ней человеку «одушевить» вещь, перейти с ней на – «Ты». Что в свою очередь способствует процессу само актуализации и развертыванию «Я», его обретению и становлению. В данном аспекте - это процесс ментальной репрезентации (mental representation: англ. - mental - умственный; и лат. - repraesentatio - представлять) - ключевое понятие когнитивной науки, относящееся как к процессу представления (репрезентации) мира в голове человека). Куклы помогают детям имитировать взрослый многогранный и реальный мир, подготавливая его к взрослым взаимоотношениям и самостоятельности. В древности, на ранних стадиях развития общества, между созданием предметов религиозного культа и созданием игрушки не существовало разницы, а мир детей мало отличался от мира их родителей в том смысле, что ребёнок рано вступал во взрослую жизнь, приобщаясь к её ценностям. Переход в отроческий возраст, ребёнок посвящал богам игрушки своего детства, как это делали, например, юные греки и римляне. Развитие цивилизации увеличило период детства, что вызвало к жизни усложнение функции и конструкции игрушки, её специализации. Кукла (игрушка) практически вычленялась из мира взрослых, став сугубо детским особым и самостоятельным культурным явлением. В современном обществе кукла превратилась в средство воспитания и обучения ребёнка, искусственно подгоняясь и приспосабливаясь к его пониманию. В психологическом и психотерапевтическом аспекте, куклу можно рассматривать, как инструмент психолога в арт-терапевтической практике. Кукла изображает и повторяет образ человека, она может выполнять разные роли и одевать разные социальные маски, соответственно куклу можно рассматривать как партнера ребенка, помощника и проводника в подсознание. Ребёнок пытается взаимодействовать с куклой (игрушкой)так, как ему представляется и хочется; пытается её заставить осуществлять действия, для реализации своей сегодняшней мечты или желания получить, что-либо. Игра в куклы выполняет серьезную социальную и психологическую функцию, воплощая и формируя определенный социальный идеал, а также позволяя психике человека освободиться и выпустить (катарсис) спрятанные сознательно и/или бессознательно накопившиеся эмоции. Для взрослых кукла может стать проводником для самоосознания себя на текущем этапе жизни, а также помочь на уровне подсознания прожить, те архетипические роли, которые не были сформированы или были деформированы в процессе жизни. Для такой работы можно использовать методику «Позитивная куклотерапия» (автор В.Ю. Слабинский и Н.М. Воищева). Методика разработана для взрослых женщин, у которых на диагностическом этапе психотерапии выявляется базовый конфликт в сфере «Я»: - отвержение или чрезмерная идеализация «Я-женского»; - неумение выстраивать гармоничные «Ты отношения»; - проблемы в семейной жизни. Методика направлена на восстановление женской целостности, гармонизацию внутреннего мира. Может использоваться в разрешение актуальных конфликтов в работе с детьми и подростками («Иматон» СПб.: http://www.imaton.com/metodiki/met/74/). Этнокуклотерапия - психологическая коррекция и терапия с помощью кукол разнообразного этноса (взятых, как образ метафор разных народов мира), является одним из наиболее часто используемых методов, как и другие методы коррекционной психотерапии при работе с детьми и со взрослыми (куклотерапия).
Как и раньше, в древности, мы можем изготавливать куклу из того, что под руками – это могут быть природные материалы, бросовый материал или специализированные материалы и инструменты художников-кукольников, скульпторов. Кукла выступает как материализованный идеал, и как часть собственного «Я», овеществлённое бессознательное, в котором воплощены скрытые желания и намерения. То, как они реализуются в реальной действительности, определяется индивидуально-личностными установками и предпочтениями, и правилами социальной среды. Процесс работы в арт-терапевтической практике (этнокуклотерапии) с образом метафорической куклы проходит в два этапа и строится базируясь на основы мультимодальной психотерапии (Лазаруса). Мультимодальная психотерапия представляет собой применение принципов и техник (основывающихся главным образом на данных социальной, когнитивной и экспериментальной психологии, а также на клиническом опыте) для уменьшения страданий людей и увеличения адаптивности жизни. Задачи, решаемые данным направлением психотерапии, могут быть охарактеризованы как обучающие, а основное внимание уделяется интраличностному функционированию, процессам и интерперсональным взаимодействиям (социальным и семейным системам). Вариант 1. 1-й этап: Сотворение (изготовление) метафорической куклы Сотворение куклы начинаем с обозначения метафоры, с которой ассоциирует себя человек, тем самым обозначаем тему образа. На этапах создания клиент проживает эмоции и инсайты. Сам процесс создания куклы, уже целительный акт - проживания эмоций пошлого или будущего в экологичном потоке процесса работы.
Выполнение и сотворение мелких деталей, используя пальчики рук, приводит к развитию мелкой моторики (развивает «мануальный интеллект»), активации творческого мышления, развитию воображения, а также способствует развитию усидчивости и концентрации внимания. В процессе работы клиент может вести записи в дневнике наблюдений, фиксируя, те чувства и ощущения, которые возникают на этапах работы с частями тела. Этот этап, может рассматриваться, как телесно-ориентированное восприятие себя клиентом. Данный этап может рассматриваться, как диагностический и в тоже время с терапевтическим эффектом. Вариант 2. Этап 1. Созерцание и наблюдение. а) Посещение специализированных выставок. б) Рассматривание специализированных альбомов, каталогов и книг с фотографиями и описанием кукол. По возможности (вариант - а)) клиент (исследователь) использует фотографирование и фиксирование в дневник наблюдений - эмоционального отклика на увиденное, прочувствованные эмоции, возможно инсайты. Для каждого из нас кукла схематизирует, объективизирует какую-то часть личности соприкасающегося с ней зрителя. Каждый увидит в исследуемом образе или отыщет в «толпе» представленных работ, то что эмоционально «оживит и всколыхнёт» именного его. 2-й этап: Психотерапевтическая работа с продуктом творчества – метафорической куклой. Созданный метафорический образ куклы исполняет роль объектов, на которые смещается инстинктивная энергия человека: человек приписывает собственные мысли, чувства и поведение кукле, что позволяет облегчить груз накопившихся эмоций и проработать свои чувства. Человек легко может рассказать кукле то, чего возможно стесняется или смущается рассказать другим. Происходит на подсознательном уровне смена неэффективных стратегий поведения на более эффективные.
Выбор формы образа – происходит исходя из отклика и внутренних потребностей собственной души человека. Как показывает практика, чаще всего – это неосознанный процесс, который провоцирует подсознание. Что же происходит? Некоторые части внутреннего «Я» человека, по каким-либо причинам вытесняются из сознания. В данном аспекте - кукла может провоцировать для человека эмоцию: радости или грусти, нежности, печали и другое. Кукла в данном случае играет роль проводника между подсознательным и сознательным мироощущением и самоподачей себя социуму. В варианте, где клиент сотворил (изготовил) метафорическую куклу, анализ начинается с ощущений в момент создания творческого продукта (метафорическая кукла), в том числе телесных ощущений (в помощь – ранее зафиксированные записи в дневнике наблюдений). Далее анализ чувств и эмоций от образа в целом. Сочинение истории или сказки. Проигрывание сюжетной линии в желаемом для клиента варианте, через образ куклы. В варианте созерцания «галереи» (реальная выставка, специализированные книги, альбомы, альманахи или проективные карты) предложенных работ: анализ чувств эмоций, инсайтов в момент первого контакта и «проживания» образа в категории: что и о чем - это про Вас и для Вас? (в помощь – ранее зафиксированные записи в дневнике наблюдений). Сочинение истории ипроигрывание сюжетной линии в желаемом для клиента варианте, через образ куклы. Что дает, взаимодействие с куклой – метафорой (этнокуклотерапия):
Конструкция и содержание метафорического образа куклы, осуществляя связь чувственного и рационального, активизирует у клиента сенсорно-перцептивное и эмоциональное воображение, способствуя тем самым новому и более глубокому пониманию сущности текущего состояния, ситуации, явления окружающего эмоционального мира внутреннего «Я». Литература: 1. Морозов И.А. Феномен куклы в традиционной и современной культуре. (Кросс культурное исследование идеологии антропоморфизма) М. 2011 г. 2. Чеснокова О.Б. Яромчук М.Ф., Феномен "воображаемого партнёра в детском возрасте"// Вопросы психологии.2002 № 2 3. Смирнова С.А. Традиционная игра как культурно-психологический феномен: дис. ...канд.псих.наук: 19.00.07.М., 2000 4. Слабинский В.Ю. Характер ребёнка. Диагностика, формирование, методы коррекции. СПб: Наука и техника 2012 г. 5. Слабинский В.Ю., Воищева Н.М. Арт-терапевтическая методика «Позитивная куклотерапия» Методическое руководство. Иматон, 2015 г. 6. Журавлёв А. История куклы в контексте игрового поля человечества статья Альманах «Художественная кукла» 2011г. 7. Татаринцева А.Ю., Григорчук М.Ю. «Детские страхи. Куклотерапия в помощь детям», СПб.: Речь, 2007 г. 8. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Практикум по креативной терапии, СПб: Речь, 2001 г. 9. В.Ю. Слабинский //Электронный журна «Медицинсская психология». Позитивная динамическая психотерапия:анализ сновидений в русле психологии отношений В.Н.Мясищева. Ссылка: http://mprj.ru/archiv_global/2016_6_41/nomer05.php 10. Знания, полученные на тренинге-семинаре у арт-терапевта Беверли Корт (Великобритания) Куклотерапия в арт-терапевтической практике 2016 г. «Парацельс» г. Москва. *фото размещены с разрешения клиента (индивидуальные арт-терапевтические сессии (этнокуклотерапия). Метафорическая кукла - «Арт-ангел на удачу»).
Категория: СТАТЬИ » Статьи по психологии Другие новости по теме: --- Код для вставки на сайт или в блог: Код для вставки в форум (BBCode): Прямая ссылка на эту публикацию:
|
|
Куклы – это одно из наиболее простых и в тоже время многогранно загадочных и интересных творений человека. Кукла - это ёмкий и иконичный знак окружающего нас мира в образе «самого себя». Как писал А. Синявский, без куклы мир бы рассыпался, развалился, и дети перестали бы походить на родителей, и народ бы рассеялся пылью по лицу Земли». 
При изготовлении метафорической куклы разных этносов, мы пользуемся широкой гаммой и богатством рецептов, технологий, форм и их культурологических содержательных основ.
Погружаясь в процесс творческого акта создания куклы, дети/взрослые расслабляются, а вернее мягко и экологично освобождаются от эмоциональных «зажимов», накопившейся энергии - тяжести в телесных ощущениях, себя целостного. В данном аспекте - это можно рассматривать, как холистический подход в арт-терапии. 
Анализ куклы позволяет активизировать природное чувство самоосознания некоторых особенностей своей личности, поиска и раскрытия внутренних энергетических и эмоциональных ресурсов. Снижается, а в некоторых случаях исключается склонность к психосоматическим заболеваниям (процесс реализуется за счёт позитивной терапевтической рефлексии). Происходит экологическая, практически естественная гармонизация внутренних психологических процессов.