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Ïðåäïî÷èòàåìûå ñïîñîáû ó÷èòüñÿ. Íåêîòîðûå ïðåäïî÷èòàþò âèäåòü âåùè, äëÿ äðóãèõ ëó÷øå, åñëè îíè ÷èòàþò, à íåêîòîðûå îáó÷àþòñÿ ëó÷øå âñåãî òîãäà, êîãäà ñëûøàò, êàê êòî-òî ðàññêàçûâàåò èì ìàòåðèàë.
Êðàòêèé òîëêîâûé ïñèõîëîãî-ïñèõèàòðè÷åñêèé ñëîâàðü.
Ïîä ðåä. igisheva.
2008.
Ïðîñìîòðîâ: 1026Êàòåãîðèÿ: Ñëîâàðè è ýíöèêëîïåäèè » Ïñèõîëîãèÿ » Áîëüøàÿ ïñèõîëîãè÷åñêàÿ ýíöèêëîïåäèÿ
Äðóãèå íîâîñòè ïî òåìå: _about - Êðàòêèé ïñèõîëîãè÷åñêèé ñëîâàðü«ÏÎÄ ÇÍÀÌÅÍÅÌ ÌÀÐÊÑÈÇÌÀ»«×ÒÎ ÒÀÊÎÅ ÄÐÓÇÜß ÍÀÐÎÄÀ È ÊÀÊ ÎÍÈ ÂÎÞÞÒ ÏÐÎÒÈ ÑÎÖÈÀËÄÅÌÎÊÐÀÒλÁèòâà ïîä Àäðèàíîïîëåì (1205)Âèäåòü, çðåòüÈÑÒÎÐÈß ÏÑÈÕÎÒÅÐÀÏÈÈ (ÊÐÀÒÊÈÉ Î×ÅÐÊ)Êàê äåëàòü âåùè ïðè ïîìîùè ñëîâÊîãíèòèâíûå ñòèëè ó÷åíèÿ (cognitive learning styles)ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÃÐÓÏÏÎÂÎÉ ÏÑÈÕÎÒÅÐÀÏÈÈ È ÒÐÅÍÈÍÃÎÂÎÃÎ ÎÁÓ×ÅÍÈß «ÒÅÏËÛÅ ÊËÞ×È» ÝÉÄÅÌÈËËÅÐÀ È ÂÎÂÊÀÌóæñêîé è æåíñêèé ñòèëè ïèñüìàÎÄÈÑÑÅÉ 04 ÆÅÍÈÕÈ ÃÎÒÎÂßÒ ÃÈÁÅËÜ ÒÅËÅÌÀÕÓ, ÊÎÃÄÀ ÎÍ ÂÅÐÍÅÒÑß ÍÀ ÈÒÀÊÓÎöåíèâàíèå ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ (grading in education)Ïðîãíîç ñîöèàëüíî-ïñèõèàòðè÷åñêèéÏÑÈÕÎÀÍÀËÈÒÈ×ÅÑÊÀß ÌÎÄÅËÜ ÎÁÓ×ÅÍÈß ÏÑÈÕÎÒÅÐÀÏÅÂÒÀÏÑÈÕÎÒÅÐÀÏÈß ÏÐÈ ÍÅÂÐÎÇÀÕ È ÄÐÓÃÈÕ ÏÎÃÐÀÍÈ×ÍÛÕ ÑÎÑÒÎßÍÈßÕÐàçâèòèå ïðîãðàìì îáó÷åíèÿ (curriculum development)Ðåçóëüòàòû îáó÷åíèÿ (I) (learning outcomes, I)Ðåçóëüòàòû îáó÷åíèÿ (II) (learning outcomes, II)Ñïîñîáû ñîâåðøåíèÿ ñóèöèäàëüíûõ äåéñòâèéÑòèëè âîñïèòàíèÿ äåòåéÑòèëè ëèäåðñòâà (leadership styles)ÑÒÈËÈ ÐÓÊÎÂÎÄÑÒÂÀ ÏÑÈÕÎÒÅÐÀÏÅÂÒÈ×ÅÑÊÈÌÈ ÃÐÓÏÏÀÌÈÑòèëè ñóïðóæåñêîé èíòåðàêöèè (marital interaction styles)Ñòðàòåãèè îáó÷åíèÿÒàêèå ïîäðîñòêè, êàê ïðàâèëî, çàâèñèìû îò ñâîèõ ðîäèòåëåé è äëÿ íèõ õàðàêòåðíû ñîöèàëüíàÿ è ïñèõîëîãè÷åñêàÿ íåçðåëîñòü è ñîöèàëüíàÿ èçîëÿöèÿ.Òåîðèÿ îáó÷åíèÿ (instructional theory)ÒÐÎÍ Íåêîòîðûå àñòðîëîãè, áîëåå ñêëîííûå ê ïðåóâåëè÷åíèþ, ÷åì ê òî÷íîìó ñîîòâåòñòâèþ è ÿñíîñòè, ãîâîðÿò î ïëàíåòå íà òðîíå, åñëè îíà íàõîäèòñÿ â çíàêå, êîòîðûì óïðàâëÿåò.  áîëåå äðåâíåì è áîëåå ëîãè÷íîì âàðèàíòå ýòî ïëàíåòà, ðàñïîëîæåííàÿ â òîé ÷àñòÒðóäíîñòè îáó÷åíèÿ ñïåöèôè÷åñêèå, îòëè÷àþùèåñÿ îò çàäåðæêè â îáëàñòè ÷òåíèÿ è àðèôìåòè÷åñêîãî ñ÷åòàÔðåéì êàê åñëè áûÔðåéì êàê åñëè áû
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Ðàçìåñòèòå, ïîæàëóéñòà, ññûëêó íà ýòó ñòðàíèöó íà ñâî¸ì âåá-ñàéòå:
Êîä äëÿ âñòàâêè íà ñàéò èëè â áëîã:
Êîä äëÿ âñòàâêè â ôîðóì (BBCode):
Ïðÿìàÿ ññûëêà íà ýòó ïóáëèêàöèþ:
Äàííûé ìàòåðèàë ÍÅ ÍÀÐÓØÀÅÒ àâòîðñêèå ïðàâà íèêàêèõ ôèçè÷åñêèõ èëè þðèäè÷åñêèõ ëèö. Åñëè ýòî íå òàê - ñâÿæèòåñü ñ àäìèíèñòðàöèåé ñàéòà. Ìàòåðèàë áóäåò íåìåäëåííî óäàëåí. Ýëåêòðîííàÿ âåðñèÿ ýòîé ïóáëèêàöèè ïðåäîñòàâëÿåòñÿ òîëüêî â îçíàêîìèòåëüíûõ öåëÿõ. Äëÿ äàëüíåéøåãî å¸ èñïîëüçîâàíèÿ Âàì íåîáõîäèìî áóäåò ïðèîáðåñòè áóìàæíûé (ýëåêòðîííûé, àóäèî) âàðèàíò ó ïðàâîîáëàäàòåëåé.
Íà ñàéòå «Ãëóáèííàÿ ïñèõîëîãèÿ: ó÷åíèÿ è ìåòîäèêè» ïðåäñòàâëåíû ñòàòüè, íàïðàâëåíèÿ, ìåòîäèêè ïî ïñèõîëîãèè, ïñèõîàíàëèçó, ïñèõîòåðàïèè, ïñèõîäèàãíîñòèêå, ñóäüáîàíàëèçó, ïñèõîëîãè÷åñêîìó êîíñóëüòèðîâàíèþ; èãðû è óïðàæíåíèÿ äëÿ òðåíèíãîâ; áèîãðàôèè âåëèêèõ ëþäåé; ïðèò÷è è ñêàçêè; ïîñëîâèöû è ïîãîâîðêè; à òàêæå ñëîâàðè è ýíöèêëîïåäèè ïî ïñèõîëîãèè, ìåäèöèíå, ôèëîñîôèè, ñîöèîëîãèè, ðåëèãèè, ïåäàãîãèêå. Âñå êíèãè (àóäèîêíèãè), íàõîäÿùèåñÿ íà íàøåì ñàéòå, Âû ìîæåòå ñêà÷àòü áåñïëàòíî áåç âñÿêèõ ïëàòíûõ ñìñ è äàæå áåç ðåãèñòðàöèè. Âñå ñëîâàðíûå ñòàòüè è òðóäû âåëèêèõ àâòîðîâ ìîæíî ÷èòàòü îíëàéí.
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