В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ОТСТАВАНИЕ В РАЗВИТИИ. ОСНОВЫ ЛЕЧЕБНОГО ПОДХОДА - Игровая семейная терапия - Д. ШАРФФ

- Оглавление -


Направляемая ребенком интеракция (НРИ) является первым из двух этапов лечения, основанного на использовании интерактивной психотерапевтической модели (Eyberg S. аnd Boggs S., 1989). Эта модель имеет много общего с тем подходом, который был предложен К. Ханф (Hanf C., 1969) для работы с детьми-инвалидами и их родителями. Подход К. Ханф предполагает обучение родителей на начальном этапе лечения тому, как стимулировать социабельное поведение ребенка и в то же время снизить риск появления дезадаптивных реакций. Второй этап лечения, в соответствии с моделью К. Ханф, включает использование определенных дисциплинирующих методов воздействия на ребенка. Модель К. Ханф послужила основой для разработки нескольких программ, рассчитанных на детей дошкольного возраста (Barkley R., 1987; Breiner J., 1989; Cunningham C., 1989; Forehand R. аnd McMahon R., 1981).

Интерактивная психотерапевтическая модель использует некоторые элементы подхода К. Ханф и предполагает использование определенных приемов, направленных на активизацию взаимодействия между членами семьи (Eyberg S., 1988). Она включает два основных этапа: первый называется «направляемая ребенком интеракция»; второй — «направляемая родителем интеракция». Оба этапа связаны с парной работой, при которой используются различные игры. В них родители осваивают определенные приемы взаимодействия с ребенком. Психотерапевт, находясь в смежной комнате, наблюдает за игрой ребенка и родителей из-за зеркального экрана и, в случае необходимости, дает им указания, используя микрофон (у родителей имеются миниатюрные наушники).

Исследования, посвященные использованию интерактивной психотерапевтической модели в работе с детьми, имеющими поведенческие нарушения, но без отставания в развитии, показали статистически и клинически достоверное улучшение в их состоянии (Eisenstadt T. et al., 1993; Eyberg S. аnd Robinson E., 1982). Улучшения, отмеченные в ходе психотерапевтических сессий, подкреплялись положительными изменениями в поведении ребенка дома (Boggs S., 1990) и в школе (McNeil G. et al., 1991), а также в их отношениях с сиблингами (Eyberg S. and Robinson E., 1982). Согласно недавно проведенным исследованиям, посвященным сопоставлению результатов использования данной модели, обучение родителей более эффективным способам взаимодействия с ребенком приводило к заметному улучшению в поведении ребенка и его самооценке (Eisenstadt T. et al., 1993).

Хотя все эти исследования были связаны с использованием интерактивной психотерапевтической модели в работе с детьми с нормальным поведением, следует учесть, что эта модель первоначально предназначалась для работы с детьми-инвалидами. На сегодняшний день она используется в работе как с детьми, имеющими незначительное отставание в развитии, так и с детьми с более грубой патологией и снижением интеллекта (Eyberg S., 1979, 1988; Eyberg S. аnd Boggs S., 1989).

Основное внимание в данном параграфе уделяется использованию направляемой ребенком интеракции с целью активизации взаимодействия родителей и детей с отставанием в развитии. Известно, что имеющиеся у таких детей нарушения поведения препятствуют успешному формированию у них ценных социальных навыков (Breiner J. аnd Beck S., 1984).

Просмотров: 813
Категория: Библиотека » Психотерапия и консультирование


Другие новости по теме:

  • ОБОСНОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ НАПРАВЛЯЕМОЙ РЕБЕНКОМ ИНТЕРАКЦИИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОТСТАВАНИЕМ В РАЗВИТИИ - Игровая семейная терапия - Д. ШАРФФ
  • СЕМЕЙНАЯ СКАЗКА - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • ИЗ СКАЗКИ УБЕЖАЛИ ВСЕ ГЛАГОЛЫ ИЛИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • Лучшее для самого ребенка - Жить с агрессивными детьми - Кристиан Бютнер
  • КАК ВЫБРАТЬ ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД ЛЕЧЕНИЯ ДЛЯ РЕБЕНКА-НАРКОМАНА - Как спасти детей от наркотиков - Данилины
  • АННОТАЦИЯ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • НЕКОТОРЫЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ РОДИТЕЛЕЙ ПРИЕМАМ НРИ - Игровая семейная терапия - Д. ШАРФФ
  • ИМЯ И СКАЗКА - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • ГОРОСКОП И СКАЗКА - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • СКАЗКИ ОТ ПОСЛОВИЦЫ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • ОТ ТОЧЕК - К СКАЗКАМ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • ПО СЛЕДАМ К СКАЗКЕ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • СКАЗКА ОТ СЧИТАЛКИ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • СЛУЧАЙНЫЕ СКАЗКИ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • СКАЗКИ ОТ МФА - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • СКАЗКИ ИЗ МУСОРА - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • СЕРИАЛ В СКАЗКЕ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • СКАЗКА ОТ ЗАДАЧКИ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • СКАЗКА ОТ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • КОЛЛАЖ ИЗ СКАЗОК - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • СКАЗКА ОТ ЗАГАДКИ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • СКАЗКА ПРОДОЛЖАЕТСЯ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • СКАЗКИ, НО ПО-НОВОМУ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • КРАТКИЕ ИСТОРИИ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • СКАЗКИ ОТ ПРЕВРАЩЕНИЙ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • ИЗ СКАЗКИ - ЗАДАЧКУ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • СКАЗКИ О ПУТЕШЕСТВИЯХ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • ТОРЖЕСТВЕННЫЙ ОБЕД - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • ЭКСПЕРИМЕНТЫ В СКАЗКАХ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова
  • СКАЗКИ О ЧУДИЩАХ - Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста - Л.Б. Фесюкова



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       





    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь