1. ПОНЯТИЕ О ПРЕДМЕТЕ ПСИХОЛОГИИ - Психология как наука - Богуславский

- Оглавление -


   Любая наука  как  самостоя-

  тельная отрасль человеческого знания имеет свой

особый предмет.  Предметом науки психологии являются  закономер-

ности возникновения, развития и проявления психики вообще и соз-

нания человека как конкретно-исторической личности в  особеннос-

ти. Психология изучает внут ренний мир человека как сознательно-

го субъекта общественного развития,  который следует учитывать в

процессе воспитания и обучения,  при прогнозировании поведения и

деятельности людей.  (Сам термин психология происходит  от  двух

греческих  слов:  "психе"-душа и "логос"-слово,  учение.) Однако

это краткое определение не дает еще полного представления о пси-

хике  человека как определенной реальности.  Для более полного и

правильного понимания предмета психологии необходимо хотя  бы  в

общих чертах раскрыть сущность психических явлений,  выступающих

в форме внутренних переживаний (ощущений,  мыслей,  чувств), не-

доступных прямому наблюдению и именуемых психикой,  а также фор-

мирование знаний о них в истории развития человеческого  общест-

ва.

  Материалистическое и идеалистическое понимание психики.  Еще в

глубокой древности человек обратил внимание на то, что существу-

ют явления вещественные  (окружающая  природа,  люди,  различные

предметы)  и невещественные (образы различных людей и предметов,

воспоминания о них,  переживания),  таинственные,  подчас трудно

объяснимые.  Не имея возможности правильно понять эти загадочные

явления, раскрыть их природу и причины возникновения, люди стали

считать их существующими самостоятельно,  независимо от окружаю-

щего реального мира. Так возникло представление о теле и душе, о

материи и психике как самостоятельных началах.  Позднее возникли

и оформились в принципиально противоположные,  взаимоисключающие

друг друга философские направления: материализм и идеализм.

  Начавшаяся более двух тысяч лет тому назад борьба между  мате-

риализмом и идеализмом продолжается и в наши дни.

  При этом следует иметь в виду,  что если  появление  идеализма

можно  объяснить  низким уровнем знаний людей на ранних ступенях

развития человеческого общества, то сохранение идеализма до нас-

тоящего времени порождается стремлением эксплуататорских классов

использовать идеализм для обоснования и упрочения своего  приви-

легированного положения. На протяжении всей истории человечества

идеализм был и остается философией всего реакционного,  отживаю-

щего.

  Сущность идеалистического понимания психических явлений заклю-

чается  в том,  что психика рассматривается как нечто первичное,

существующее самостоятельно, независимо от материи. Психика,-го-

ворят идеалисты,-это проявление бесплотной, нематериальной осно-

вы -"абсолютного духа",  "идеи".  В зависимости от  исторических

условий идеализм меняет свои формы, но сущность его остается той

же.

  В противоположность   идеализму  материалистическое  понимание

психики выражается в том, что "психика рассматривается как явле-

ние вторичное,  производное от материи,  а материя - как первич-

ное, как субстрат (основа), носитель психики.

  Первичность материи  и  вторичность  психики убедительно можно

доказать тем, что психика возникает только на определенном этапе

развития материи.  До появления на Земле живых существ, обладаю-

щих психикой,  существовала неживая природа, возраст которой ис-

числяется миллиардами лет. Первые живые существа появились толь-

ко несколько миллионов лет назад.  "Естествознание,- писал В. И.

Ленин,- положительно утверждает,  что земля существовала в таком

состоянии, когда ни человека, ни вообще какого бы то ни было жи-

вого существа на ней не было и быть не могло. Органическая мате-

рия есть явление позднейшее,  плод продолжительного  развития...

Материя  есть  первичное,  мысль,  сознание,  ощущение - продукт

очень высокого развития" '.

  Психика, согласно   материалистическому   учению,   понимается

как'свойство особым образом организованной материи - мозга.  То,

что психика действительно является продуктом деятельности мозга,

особым свойством его, доказывается многочисленными эксперимента-

ми  над  животными и клиническими наблюдениями над людьми.  Так,

при определенных поражениях мозга всегда неизбежно наступают из-

менения психики, и притом вполне определенные: при поражении за-

тылочно-теменных отделов коры левого полушария мозга  нарушается

ориентировка  человека в пространстве,  а при поражении височных

отделов - восприятие (понимание) речи,  музыкальных мелодий. Эти

и  многие  другие примеры показывают,  что психика неотделима от

деятельности мозга.

  ' Ленин В.  И.  Материализм и эмпириокритицизм.  - Полн. собр.

соч., т. 18, с. 71-72.

  Естественнонаучный анализ  деятельности  мозга дан в трудах И.

М. Сеченова и И. П. Павлова. В работе "Рефлексы головного мозга"

И.  М. Сеченов писал, что психическая деятельность - это рефлек-

торная,  или отражательная, деятельность. Раскрывая рефлекторную

природу психики, он писал, что реф лексы головного мозга челове-

ка включают три звена.  Первое, начальное, звено-это возбуждение

в  органах  чувств,  вызываемое внешними воздействиями.  Второе,

центральное, звено- процессы возбуждения и торможения, протекаю-

щие в мозге.  На их основе возникают психические явления (ощуще-

ния,  пред ставления,  чувства и т.  д.). Третье, конечное, зве-

но-внешние движения и действия человека. Все эти звенья взаимос-

вязаны и взаимообусловливают друг друга.  Психика -  центральное

звено рефлекса.

  Значение выдвинутых И.  М. Сеченовым положений велико: во-пер-

  вых,' раскрывается причинная обусловленность психических явле-

  ний

внешними воздействиями;  во-вторых,  психика рассматривается как

результат протекания  физиологических  процессов  возбуждения  и

торможения в коре' мозга; в-третьих, психика рассматривается как

регулятор внешних движений и поведения в целом.

  Дальнейшее теоретическое  и экспериментальное обоснование реф-

лекторной теории дано в трудах И.  П. Павлова. Учение И. П. Пав-

лова об условных рефлексах, о временных нервных связях, возника-

ющих в коре головного мозга,  раскрыло физиологический  механизм

психической деятельности.

  Современные знания о структуре и  способах  работы  мозга  как

сложнейшей  саморегулирующейся  системе позволяют еще глубже по-

нять материалистические основы психических явлений и роль психи-

ки  как регулятора всей деятельности человека.  Однако изучением

физиологических механизмов работы мозга не исчерпывается  изуче-

ние психики.  Всегда следует помнить, что психика есть отражение

мозгом окружающего мира. Поэтому она обладает собственным содер-

жанием, т. е. тем, что отражает человек в окружающем мире.

  Особенности психического отражения. Отражение присуще всей ма-

терии.  Взаимодействие любых материальных тел приводит к их вза-

имным изменениям.  Это явление можно наблюдать в области механи-

ки,  во всех проявлениях электрической энергии, в оптике и т. д.

То, что психика является своего рода отражением, еще раз подчер-

кивает ее неразрывную связь,  единство с материей. Однако психи-

ческое отражение является качественно иным,  ему присущ ряд осо-

бых свойств.

  Чем же характеризуется психика как отражение? Психическое соз-

нание  человека рассматривается как результат отражательной дея-

тельности мозга человека, как субъективное отражение объективно-

го  мира.  Всестороннее раскрытие сущности психики как отражения

дано в работах В. И. Ленина, и прежде

  всего в его труде "Материализм и эмпириокритицизм". "Наши ощу-

щения,  наше сознание,-по словам В.  И.  Ленина,-есть лишь образ

внешнего мира..." '.

  Психика - это  не  мертвое,  зеркальное  отражение,  а  актив-

ный'процесс. В. И. Ленин писал: "Отражение природы в мысли чело-

века надо понимать не "мертво",  не "абстрактно",  не без движе-

ния,  не без противоречий, а в вечном процессе движения, возник-

новения противоречий и разрешения их" 2.  Ленинская теория отра-

жения  является философской основой научной психологии,  так как

дает правильное материалистическое понимание психики как процес-

са субъективного отражения действительности. Если в неживой при-

роде отражающий воздействие_предмет пассивен и лишь подвергается

тем или иным изменениям, 'то жйвые"суш,ества обладают "самостоя-

тельной силой реагирования"3,  т._ е. любое воздействие приобре-

тает характер взаимодействия, которое даже-да. самых низких сту-

пенях психического развития"выражается в адаптации (приспособле-

нии)  к внешним воздействиям и в той или иной избирательности от

ветных реакций.

  Психика - это такое отражение,  при котором любое внешнее воз-

действие (т. е. воздействие объективной действительности) всегда

преломляется  через то психическое состояние,  которое имеется в

данный момент у конкретного живого существа.  Поэтому одно и  то

же внешнее воздействие может по-разному отражаться разными людь-

ми и даже одним и тем же человеком в разное время и при  различ-

ных условиях. С этим явлением мы постоянно сталкиваемся в жизни,

в частности в процессе обучения и  воспитания  детей.  Так,  все

учащиеся  в  классе  слушают одно и то же объяснение учителя,  а

учебный материал усваивают по-разному; ко всем школьникам предъ-

являются одни и те же требования,  а ученики неодинаково воспри-

нимают и выполняют их.

  Преломление внешних  воздействий  через внутренние особенности

человека зависит от многих обстоятельств: возраста, достигнутого

уровня знаний,  ранее сложившегося отношения к данному виду воз-

действия, степени активности и, самое главное, от сформировавше-

гося мировоззрения.

  Таким образом,  содержанием .пси,хи,киi "^являются образы  ре-

альных,  независимо от нас и вне нас существующих предметов, яв-

лений,  событий (т.  е. образы объективного мира). Но эти образы

возникают  _у__ка.ждогй..ч_елйвека.  своеобразно,  в зависимости

от~~ето~'Прошлого  опыта,  интересов,  чувств,   мировоззрениями

тг-д-:-Ише'нно поэтому отражение субъективно. Все это

    ' Ленин В.  И. Поли. собр. соч., т. 18, с. 66. 2 Ленин В. И.

  Философские тетради. - Там же, т. 29, с. 177. 3 Энгельс Ф. Ди-

  алектика природы. - Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т.

20, с. 610. и дает право сказать, что психика - субъективное от-

  ражение объективного

мира. ~~ 'Зта~'особенность психики лежит в основе такого важного

педагогического принципа,  как необходимость учета возрастных  и

индивидуальных  особенностей-детей в процессе их обучения и вос-

питания. Без учета этих особенностей нельзя знать того, как каж-

ды-й ребенок отражает меры педагогического воздействия.

  Психическое отражение-эта  правилшо.е.,..  верное   отражение.

Возникающие образы являются снимками,  слепками, копиями сущест-

вующих предметов,  явлений, событий. Субъективность психического

отражения  ни  в  какой мере не отрицает объективную возможность

правильного отражения реального мира.

  Признание правильности  психического отражения имеет принципи-

альное значение.  Именно это свойство делает возможным  познание

человеком мира,  установление в нем объективных законов и после-

дующее их использование в теоретической и практической  деятель-

ности людей.

  Правильность отражения  проверяется   общественно-исторической

практикой человечества.  "Для материалиста,- указывал В.  И. Ле-

нин,- "успех" человеческой практики доказывает соответствие  на-

ших представлений с объективной природой вещей, которые мы восп-

ринимаем" 1.  Если мы заранее можем предвидеть, когда произойдет

солнечное или лунное затмение,  если мы заранее можем рассчитать

орбиту полета искусственного спутника Земли или грузоподъемность

корабля и последующая практика подтвердит сделанные расчеты; ес-

ли, изучив ребенка, мы наметим определенные меры педагогического

воздействия и,  применив их,  получим желаемый результат, то все

это означает, что мы верно познали соответствующие законы косми-

ческой механики, гидродинамики, развития ребенка.

  Важной особенностью психического отражения является и то,  что

оно носит опережа7оЩШ^"хпрпктер~~(~"6п'„режаюш,е.е отражение"-П.

К. ~ Анохант" "антиципирующая реакция"- Н. А. Бернштейн).

  Опережающий характер психического отражения является результа-

том накопления и закрепления Гбпыта. И менйо~"в-процессе многок-

ратного  отражения определенных ситуаций постепенно складывается

модель будущей реакции.  Как только живое  существо  попадает  в

аналогичное положение, первые же воздействия вызывают всю систе-

му ответной реакции.

  Итак, психическое  отражение - это активный,  многоактный про-

цесс,  выходе которого  внешние'воздействия  преломляются  через

внутренние, особенности того, кт6~~оТргГжТ„т~' и поэтому 'психи-

ка яв.ляется^субъективным"отраж„"н'йем объ„кти"в"й'5ТоГ'мйра.

  ' Ленин В.  И.  Материализм и эмпириокритицизм.  - Полн. собр.

соч., т. 18, с. 142.

  Психика-это правильное,  верное отражение мира,  проверяемое и

подтверждаемое общественно-исторической  практикой.  Психическое

отражение носит опережающий характер.

  Все эти особенности психического отражения  приводят  к  тому,

что  психика выступает в качестве регулятора поведения живых ор-

ганизмов.

  Перечисленные особенности  психического  отражения  в  той или

иной мере присущи всем живым существам, высший же уровень разви-

тия  психики-сознание  характерно только для человека.  Для того

чтобы понять,  как возникло сознание человека, каковы его основ-

ные особенности, следует рассмотреть развитие психики в процессе

эволюции животных.

 

Просмотров: 913
Категория: Библиотека » Психология


Другие новости по теме:

  • 27. "КРАСНЫЙ" ВЫ, "СИНИЙ" ИЛИ "СЕРЫЙ"? - Я вижу вас голыми. Как подготовитьск презентации и с блеском ее провести - Рон Хофф
  • IV. "Я" во сне - СНЫ. Что это такое и как они вызываются - Ледбитер Ч.У.
  • 4.5."Дробление" среды индивидом как отражение истории их соотношения - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • "ИНТЕЛЛЕКТУАЛ", "ГУРМАН" И "ЕСТЕСТВОВИСПЫТАТЕЛЬ" - Опасный, странный, таинственный незнакомец по имени мужчина (практическое руководство для женщин) - Октав Аме.
  • И. В. КОЛЯСНИКОВА, К. Н. ЛЮБУТИН УрГУ. ОТ "НИГИЛИЗМА" К "РЕАЛИЗМУ": ПРОБЛЕМА ЦЕННОСТИ В ФИЛОСОФИИ Д.И.ПИСАРЕВА - Отражения. Труды по гуманологическим проблемам - А. Авербух - Синергетика
  • 4.2.Опережающее отражение вместо обработки информации для построения "образов-картинок" - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 2. "ЛЮСИ", "НУ И НУ!" И "ББМ" В ОДНОЙ КУЧЕ - Формула удачи - Царевы Игорь и Ирина, Сарычев Михаил
  • 3.4.Парадигма активности: нейрон, как и индивид, изменяя соотношение с "микросредой", удовлетворяет свои "потребности" - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 19. "РЕКВИЗИТОМ МОЖЕТ СТАТЬ ВСЕ ЧТО УГОДНО" - Я вижу вас голыми. Как подготовитьск презентации и с блеском ее провести - Рон Хофф
  • "НЕДЕЛЯ", N46 ноябрь 1992, стр.12. "ГРУППА КРОВИ И ХАРАКТЕР" - Статьи о психологии. Сборник
  • ПСИХИКА ФАШИСТСКИХ "ВОЖДЕЙ". ПРОБЛЕМЫ МЕТОДОЛОГИИ - Фюреры. Общая теория фашизма - Э.В. Самойлов
  • ПСИХИКА ФАШИСТСКИХ "ВОЖДЕЙ". ПРОБЛЕМЫ МЕТОДОЛОГИИ - Фюреры. Общая теория фашизма - Э.В. Самойлов.
  • Глава 13. Как устанавливается психологический контроль и формируется "личное" и "групповое" мнение - Технологии изменения сознания в деструктивных культах - Т.Лири, М.Стюарт и др.
  • 5. "Я НИКОГДА НЕ ДУМАЛА, ЧТО ЭТО МОЖЕТ СЛУЧИТЬСЯ СО МНОЙ" - Лечение от любви и другие психотерапевтические новеллы - Ирвин Ялом
  • Границы "Я" или "зонд" сознания. - Топология субъекта (опыт феноменологического исследования - Тхостов A.Ш.
  • Границы "Я" или "зонд" сознания. - Топология субъекта (опыт феноменологического исследования) - Тхостов A.Ш.
  • Часть III. ПОХОД НА КУХНЮ, или "КАК ЭТО ДЕЛАЕТСЯ" - ЧЕЛОВЕК-ОРКЕСТР. Микроструктура общения- Кроль Л.М., Михайлова Е.Л.
  • 10. "ВНУТРЕННИЙ" ИЛИ "ВНЕШНИЙ" КОНСАЛТИНГ? - Психологическое консультирование и менеджмент. Взгляд клинициста - Тобиас Л.
  • МЕТОДЫ "СЮРПРИЗА" И "МОЙ ДРУГ ДЖОН" - Стратегия психотерапии - Милтон Эриксон
  • 6. Синдром "расщепленного мозга" при поражении мозолистого тела. - Клиническая нейропсихология - Н. Корсакова, Л. Московичюте
  • Функциональная структура "Модели "А". - Как сделать, чтобы мы не расставались. Руководство по поиску спутника жизни (соционика) - В.И. Стратиевская
  • Часть четвертая. "Я ТАКОЙ ЗАНУДА, ЧТО САМОМУ ПРОТИВНО!". КАК ПРЕОДОЛЕТЬ СЕРОСТЬ - Я вижу вас голыми. Как подготовитьск презентации и с блеском ее провести - Рон Хофф
  • VII. ТЕХHИКА "ПУТЕШЕСТВИЯ ВО ВРЕМЕHИ" или "ПОХОД В ПРОШЛОЕ ЗА РЕСУРСАМИ". - НЛП. Ч.II. Тpансовые интегpальные техники коммyникации - Эльманович В.И.
  • § 2. Естественнонаучные предпосылки диалектического развития понятия "состояние" - Понятие состояние как философская категория - Л.Симанов - Философия как наука
  • 2. Абрахам, "призрак" и "склеп" - Модели человеческой судьбы - Э.Цветков
  • 1.4. "Человек дела" и "человек настроения" как относительные характеристики - Управление риском. Риск. Устойчивое развитие. Синергетика - Неизвестен - Синергетика
  • 1. "ЖЗЛ" ИЛИ "ДЕТИ УДАЧИ" - Формула удачи - Царевы Игорь и Ирина, Сарычев Михаил
  • 1. Интеллект как "глобальное свойство"или как совокупность разных способностей - Сам себе психолог - Каппони Вера, Новак Томас
  • 2.1. Понятия "Crisis management" и "кризисных" технологий. - Манипулирование личностью - Г. Грачев, И. Мельник
  • Глава 2. Абрахам, "призрак" и "склеп" - Расшифруй свою реальность - Э.Цветков



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       





    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь