3. ТИПЫ ТЕМПЕРАМЕНТА И ИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА - Психология как наука - Богуславский

- Оглавление -


И. П. Павлов отождествлял тип нервной деятельности и темперамент.

Последующие исследования показали,  что тип нервной деятельности

не всегда совпадает с типом темперамента.  Очевидно, что на тем-

пераменте  сказываются не только свойства нервной системы,  но и

соматическая организация личности в целом.  Тип нервной деятель-

ности  следует  рассматривать  в  качестве задатка темперамента.

Так, установлено, что при прочих равных условиях пассивно-оборо-

нительное  поведение преимуще ственно наблюдается 'у животных со

слабым типом нервной системы,  а агрессивное поведение - у силь-

ных неуравновешенных особей.

  В прошлом многие психологи сводили проявления  темперамента  к

эмоциональной  сфере.  На  самом деле темперамент проявляется не

только в эмоциональных, но и в мыслительных и волевых процессах.

Когда говорят о темпераменте человека,  то имеют в виду не дина-

мику изолированных психологических  процессов,  а  весь  синдром

(систему) динамических особенностей целостного поведения личнос-

ти.

  Темперамент, таким образом, есть не что иное, как наиболее об-

щая характеристика импульсивно-динамической стороны по-

     336 ведения  человека,  выражающая преимущественно свойства

 нервной

   деятельности. Рассмотрим  характеристики четырех типов темпе-

 рамента. Холерический

   темперамент. Представители  этого  типа отличаются повышенной

   возбудимостью, а вследствие этого и неуравновешенностью пове-

   дения. Холерик вспыльчив, агрессивен, прямолинеен в отношени-

   ях,  энергичен в деятельности.  Для холериков характерна цик-

   личность,в.  работе. Они со всей страстью способны отдаваться

   делу,  увлечься им. В это время они готовы преодолеть и дейс-

   твительно преодолевают трудности и препятст вия на пути к це-

   ли.  Но вот истощились силы,  упала вера в свои  возможности,

   наступило подавленное настроение, и они ничего не делают. Та-

   кая цикличность есть одно из следствий неуравновешенности  их

   нервной деятельности.  Павлов так объясняет это:  "Когда же у

   сильного человека нет такого равновесия, то он, увлекшись ка-

   кимнибудь делом, чересчур налегает на свои -средства и силы и

   в конце концов рвется, истощается больше, чем следует, он до-

   рабатывается до того, что ему все невмоготу..." '.

  Сангвинический темперамент.  Представителя этого типа темпера-

мента И.  П. Павлов характеризует как горячего, очень продуктив-

ного деятеля,  но лишь тогда, когда у него есть интересное дело,

т.  е.  постоянное - возбуждение.  Когда же такого дела нет,  он

становится скучным, вялым.

  Для сангвиника обычна большая подвижность, легкая приспособля-

емость к изменяющимся условиям жизни.  Он быстро находит контакт

с людьми,  общителен, не чувствует скованности в новой обстанов-

ке. В коллективе сангвиник весел, жизнерадостен, с охотой берет-

ся за живое дело, способен к увлечению. Однако, развивая кипучую

деятельность,  он может так же быстро остыть,  как и быстро  ув-

лечься,  если дело его перестает инте ресовать, если оно требует

кропотливости и терпения, если оно имеет будничный характер.

  У сангвиника эмоции легко возникают, легко сменяются. Это одно

из условий того,  что он быстро может освободиться от  гнетущего

настроения,  если оно возникает,  и пребывать в постоянном опти-

мистическом состоянии духа,  если обстоятельства достаточно воз-

буждают его и увлекают к тому или другому делу.

  Легкость, с какой у сангвиника образуются и переделываются но-

вые временные связи,  большая подвижность характеризуют гибкость

ума.  Сангвиник склонен к остроумию,  быстро  схватывает  новое,

легко переключает внимание.  Продуктивен при динамической и раз-

нообразной работе. Работа, требующая быстрой реакции, а вместе с

тем уравновешенности, больше всего подходит ему.

  Флегматический темперамент.  По характеристике  Павлова,  Пав-

    ловские среды. М. - Л., Изд-во АН СССР, 1949, т. II, с. 533.

     337 флегматик-спокойный,  уравновешенный,  всегда   ровный;

  настойчивый и

упорный труженик жизни.  Уравновешенность и некоторая инертность

нервных  процессов позволяют флегматику легко оставаться спокой-

ным в любых условиях. При наличии сильного торможения, уравнове-

шивающего  процесс  возбуждения ему нетрудно сдерживать свои им-

пульсы,  порывы, строго сле довать выработанному распорядку жиз-

ни,  системе в работе, не отвлекаться по незначительным поводам.

Флегматик может выполнять дело,  требующее ровной  затраты  сил,

длительного и методического напряжения (усидчивости, устойчивого

внимания и терпения). "Понятно,-говорил Павлов,-что вся ровность

жизни,  вся нормальная система поведения основана на том,  что у

меня существует уравновешенность в моей работе и отдыхе, в разд-

ражительном и тормозном процессах" '.

  Флегматик солиден, он не тратит напрасно сил: рассчитав их, он

доводит дело до конца.  Он ровен в отношениях, в меру общителен,

не любит попусту болтать.

  Недостатком флегматика  является  его инертность,  малоподвиж-

ность.  Ему нужно время для раскачки,  для сосредоточения внима-

ния,  для переключения его на другой объект и т.  п.  Инертность

сказывается и на косности его стереотипов,  трудности их перест-

ройки,  что приводит к излишней фиксированноеT характера, недос-

таточной его гибкости.  Однако это качество - инертность-имеет и

положительное значение:  оно обеспечивает не торопливость, осно-

вательность и в  целом  постоянство,  определенность  характера.

Флегматики  особенно подходят к работе,  требующей методичности,

хладнокровия и длительной работоспособности.

  Меланхолический темперамент.  Представители этого типа отлича-

ются высокой эмоциональной чувствительностью, а вследствие этого

и повышенной ранимостью. Меланхолики несколько замкнуты, особен-

но если встречаются с новыми людьми, нерешительны в трудных обс-

тоятельствах, испытывают сильный страх в опасных ситуациях.

  Слабость процессов возбуждения и торможения при их неуравнове-

шенности  (преобладает  торможение) приводит к тому,  что всякое

сильное воздействие затормаживает деятельность меланхолика,  и у

него возникает запредельное торможение.  Спе-цифТГчнсГ действует

на меланхолика и слабое раздражение, субъективно оно переживает-

ся им как сильное воздействие, а потому меланхолик склонен отда-

ваться переживанию по незначительному поводу.  Это  рассматрива-

лось  психологами как способность меланхолика к сильному пережи-

ванию.

  В привычной обстановке,  и в особенности в хорошем,  дружеском

коллективе, меланхолик может быть довольно контакт-

    Павловские грс т. II, 338

 ным человеком, успешно вести порученное дело, проявлять настой-

   чивость и преодолевать трудности.

 Представители четырех основных  типов  темперамента  по-разному

   могут  вести себя в одинаковой ситуации.  Четыре друга с ярко

   выраженными чертами темперамента опоздали в  театр.  Как  они

   ведут себя в этой ситуации?

 Холерик вступил в спор с билетером, пытаясь проникнуть в партер

   на свое место.  Он уверяет,  что часы в театре спешат, что он

   никому не помешает,  пытается оттеснить билетера и проскочить

   на свое место.

 Сангвиник сразу понял,  что в партер не пустят,  но на  верхние

   ярусы пройти проще, и побежал вверх по лестнице.

 Флегматик, увидя, что в зал не пускают, подумал: "Первая карти-

   на  всегда неинтересна.  Схожу пока в буфет и подожду антрак-

   та".

 Меланхолик сказал: "Мне всегда не везет. В кои веки раз выбрал-

   ся в театр,  и то неудачно". И уехал домой. (По материалам Л.

   Н. Давыдовой.)

 Итак, темперамент сказывается на характере активности (в  рабо-

   тоспособности,  коммуникативности  или  социальном контакте),

   легкости приспособления к изменяющимся условиям.

  Темперамент и  состояние личности.  Однако нужно помнить,  что

картина поведения человека зависит не только от особенностей ти-

па,  но и от состояния нервной системы, в свою очередь зависящих

от непосредственно складывающихся жизненных обстоятельств и воз-

действий.  Иногда можно наблюдать, что спокойный, ровный флегма-

тик при известных обстоятельствах проявляет эмоциональный  взрыв

и ведет себя как холерик, а этот последний, опять-таки в опреде-

ленных условиях, проявляет себя как меланхолик: переживает чувс-

тво  подавленности,  неуверенности и т.  п.  Подобные наблюдения

привели некоторых психологов к выводам,  что  имеются  смешанные

темпераменты.  Такое мнение недостаточно обоснованно. Правильнее

говорить о промежуточных типах.

  Хотя картины  поведения у одного и того же человека могут быть

различны в зависимости от состояний,  необходимо при их  анализе

также  учитывать типологические особенности человека,  так как и

возникающие состояния оказываются характерными для  определенных

типов нервной системы. Так, для холерика типично состояние подъ-

ема или аффективности,  для флегматика - спокойной сдержанности,

для меланхолика - неуверенности и т.  п. Следовательно, это сос-

тояние является признаком типологических особенностей  человека.

В  тех же случаях,  когда человек реагирует на воздействия нети-

пично,  необходимо посмотреть на характер самого  воздействия  и

тогда выяснится, что и эта нетипичная реакция окажется типичной.

  Так, например,  холерик каждый раз раздражается вспышками гне-

ва, как только ему делают резкое замечание, особенно

     339 если оно задевает его самолюбие.  Флегматик,  наоборот,

 спокойно

   принимает единичное замечание;  если же оно (или даже шутка в

   его адрес) повторяется несколько раз,  через день,  два,  три

   дня,  то наступает момент,  когда  это  воздействие  вызывает

   вспышку гнева, по силе равную вспышке холерика.

 Можно полагать, что холерик отличается быстрой непосредственной

   разрядкой энергии, в то время как флегматик аккумулирует, на-

   капливает ее и разрядка происходит тогда,  когда "накопивший-

   ся"  процесс возбуждения начинает преодолевать сильное тормо-

   жение.

 То же  самое можно сказать и о состоянии подавленности и неуве-

   ренности. У холерика оно возникает вследствие сильного переу-

   томления,  после длительной и напряженной деятельности,  в то

   время как у меланхолика это же состояние возникает при  крат-

   ковременном  напряжении  или  в  условиях коренного изменения

   обстоятельств жизни или общения.

 Все это необходимо знать и учитывать для того, чтобы разобрать-

   ся в особенностях темперамента человека.

  Темперамент и деятельность.  В одних случаях деятельность тре-

бует сильных и быстрых реакций,  в  других-плавных  и  медленных

действий.  Каждый род деятельности имеет свой темп и динамику, и

человек,  включаясь в ту или иную деятельность, неизбежно разви-

вает у себя требуемые ею качества. В начале деятельности естест-

венные особенности личности способствуют успеху деятельности или

тормозят  ее,  но потом при длительном занятии данным видом дея-

тельности эти особенности адаптируются, их проявления становятся

адекватными требованиям деятельности.

  Холерику, например,  очень трудно вначале  совершать  деятель-

ность,  требующую  плавных  движений,  замедленного и спокойного

темпа,  так как его природные особенности противоположны требую-

щимся  качествам.  Холерик будет проявлять нетерпение,  резкость

движений,  порывистость.  Однако по мере учета ошибок, осознания

своих  недостатков  у него будут развиваться и укрепляться новые

темп и динамика психических процессов, и тем самым, следователь-

но, темперамент будет подчиняться требованиям деятельности.

  Темперамент сказывается и на учебной  деятельности  школьника,

что следует принимать во внимание учителю. Так, флегматики, выз-

ванные отвечать, замедленно реагируют на вопрос и может создать-

ся  впечатление,  что  они не знают урока или прослушали вопрос.

Нужно быть очень терпеливым и не торопить флегматика с  ответом.

И наоборот, поспешность сангвиника или порывистость холерика мо-

гут вести к необдуманности ответа,  что также  нужно  учитывать.

Особенно  нужно быть внимательным и чутким к меланхолику,  очень

чувствительному,  а потому и легко ранимому человеку. По отноше-

нию к меланхолику неуместны ни шутка, ни ирония. 340

  Вместе с тем учитель должен тактично, но постоянно, постепенно

усложняя  определенные испытания и практику ответов,  добиваться

совершенствования недостаточно развитых свойств  темперамента  и

затормаживать отрицательные его проявления.

  Проявление темперамента в детском возрасте.  Наиболее простое,

естественное  проявление темперамента мы можем наблюдать в детс-

ком возрасте. Чем старше ребенок, тем более усложняются его вза-

имоотношения с миром и,  следовательно,  тем более он испытывает

воздействия этого мира.  Изменяющиеся  особенности  темперамента

как бы маскируются.

  Трудность выделения темперамента на более высоком уровне  раз-

вития  объясняется еще и тем,  что свойства темперамента органи-

чески сплетаются с качествами характера и проявляются внутри но-

вых форм отношений.  Поэтому часто проявления темперамента выда-

ются за черты характера (что вполне  естественно)  и,  наоборот,

черты характера - за проявление особенностей темперамента.

  Проведенные исследования подтверждают,  что типы нервной  дея-

тельности и темпераменты могут быть обнаружены очень рано.  Так,

Е.  П.  Ересь,  исследуя темпераменты школьников третьих классов

(возраст 9-10 лет), находит среди них все выраженные типы темпе-

рамента.

  Таким образом, проявление темперамента в "чистом" виде обнару-

живается в ранние детские годы,  когда он представляет собой ос-

новную  форму реакции личности.  В ходе жизни происходят качест-

венные преобразования структуры личности.  В результате развития

одни черты темперамента ослабляются, другие усиливаются, что мо-

жет привести к некоторому изменению поведения в целом. Весь этот

сложный  процесс развития качественных преобразований в конечном

итоге зависит от образа жизни личности, воспитания и деятельнос-

ти.

  Обстоятельства жизни влияют на функциональные особенности дея-

тельности  нервной системы как материальную основу специфических

проявлений темперамента. Так, одни условия способствуют развитию

силы и быстроты протекания психических процессов,  впечатлитель-

ности и эмоциональной возбудимости;

  другие, наоборот,  действуют тормозящим образом, подавляют ак-

тивность и способствуют развитию медленного психического темпа:

Просмотров: 1950
Категория: Библиотека » Психология


Другие новости по теме:

  • 2. ТИПЫ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - ЕСТЕСТВЕННАЯ ОСНОВА ТЕМПЕРАМЕНТА - Психология как наука - Богуславский
  • Глава 4. ОСОБЕННОСТИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - Психология умственно отсталого школьника - Рубинштейн С.Я.
  • 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНОТИП-СРЕДОВЫХ СООТНОШЕНИЙ В ИЗМЕНЧИВОСТИ КОМПОНЕНТОВ ТЕМПЕРАМЕНТА У ДЕТЕЙ ПЕРВЫХ ЛЕТ ЖИЗНИ - Психогенетика - Равич-Щербо. В.
  • 4. ВЗАИМОСВЯЗЬ ТЕМПЕРАМЕНТА И ДРУГИХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ - Психология как наука - Богуславский
  • 14.1. Эмоциональность как тип темперамента - Эмоции и чувства - Ильин Е. П.
  • Глава X. ПСИХОГЕНЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА - Психогенетика - Равич-Щербо. В.
  • 3. ИССЛЕДОВАНИЯ ЧЕРТ ТЕМПЕРАМЕНТА У ВЗРОСЛЫХ - Психогенетика - Равич-Щербо. В.
  • 15. КОГДА 1+1 НЕ ВСЕГДА ОЗНАЧАЕТ 2 - Если хочешь быть богатым и счастливым не ходи в школу - Р. Кийосаки
  • Глава 8. "БЫТЬ ТЕМ, КЕМ ТЫ ЕСТЬ НА САМОМ ДЕЛЕ". ЦЕЛИ ЧЕЛОВЕКА ГЛАЗАМИ ПСИХОТЕРАПЕВТА - О становлении личностью. Психотерапия глазами психотерапевта - К. Роджерс
  • Глава 1. ПРОБЛЕМА ОБРАЗА КАК ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИИ И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ В ИССЛЕДОВАНИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА - Образ в системе психической регуляции деятельности - Ломов Б.Ф.
  • Глава 5. ИЗМЕНЕНИЕ СТРУКТУРЫ ОБРАЗА В СВЯЗИ С ИЗМЕНЕНИЕМ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ СУБЪЕКТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - Образ в системе психической регуляции деятельности - Ломов Б.Ф.
  • Глава 9. Состояния, возникающие при монотонной деятельности и обстановке - Психофизиология состояний человека - Ильин Е. П.
  • 42. "ЕСЛИ БЫ ВЫ ДАЛИ МНЕ СВОИ ТЕЗИСЫ..." - Я вижу вас голыми. Как подготовитьск презентации и с блеском ее провести - Рон Хофф
  • Глава шестая. Семь стадий жизненного цикла и семь контуров нервной системы человека. - Семь языков бога - Тимоти Лири
  • 2. "ЕСЛИ БЫ НАСИЛИЕ БЫЛО РАЗРЕШЕНО..." - Лечение от любви и другие психотерапевтические новеллы - Ирвин Ялом
  • "Элементарная модель" типа ИМ. - Как сделать, чтобы мы не расставались. Руководство по поиску спутника жизни (соционика) - В.И. Стратиевская
  • ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО: "ЖДИ!" - Когда ваш ребенок сводит вас с ума - Эда Ле Шан
  • ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО: "ЖДИ!" - Когда ваш ребенок сводит вас с ума - Эда Ле Шан
  • Глава 4 "Зачем тебе этот "праздник жизни"". - Практическая психология для женщин - Василина Веда
  • "ПРАВИЛА ХОРОШЕГО ТОНА" - Дело вкуса - Лев Кассиль
  • "КОСМОС И ВЕТКА СИРЕНИ..." - Дело вкуса - Лев Кассиль
  • Глава V. УСТАНОВКА – МЕХАНИЗМ ПЕРЕХОДА ВОЗМОЖНЫХ СТРУКТУРНО-ДИНАМИЧЕСКИХ СТОРОН СИСТЕМЫ "ЛИЧНОСТЬ – СОЦИУМ" В РЕАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ - Личность и её взаимодействие с социальной средой - Н.И. Сарджвеладзе
  • Функциональная структура "Модели "А". - Как сделать, чтобы мы не расставались. Руководство по поиску спутника жизни (соционика) - В.И. Стратиевская
  • 2.1. СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ "ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ" - Стресс и стрессустойчивость человека - В.Я.Апчел, В.Н.Цыган
  • 1.4. ИСХОДНЫЕ ПОСЫЛКИ, ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБРАЗА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ЛЕТЧИКА) - Образ в системе психической регуляции деятельности - Ломов Б.Ф.
  • 2-5. "ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ" - Структурированные техники семейной терапии - Роберт Шерман, Норман Фредман
  • 2. ГДЕ И КАК "ХРАНЯТСЯ" ВИРТУАЛЬНЫЕ ОБРАЗЦЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА С МИРОМ? - Личность и её взаимодействие с социальной средой - Н.И. Сарджвеладзе
  • 3.4.Парадигма активности: нейрон, как и индивид, изменяя соотношение с "микросредой", удовлетворяет свои "потребности" - Введение в системную психофизиологию - Ю.И. Александров - Философия как наука
  • 5. "Я НИКОГДА НЕ ДУМАЛА, ЧТО ЭТО МОЖЕТ СЛУЧИТЬСЯ СО МНОЙ" - Лечение от любви и другие психотерапевтические новеллы - Ирвин Ялом
  • Модульное строение нервной системы - Организующий принцип функции мозга - Маунткасл В.



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       





    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь