§ 5. Какие умения особенно нужны педагогам - Учителю о психологии детей

Успешная организация умственной деятельности детей предполагает наличие определенных педагогических способностей у учителя. Каковы они? В исследовании Р. П. Безделиной разработана структура этой способности учителя начальных классов.

Компоненты способности организовать умственную деятельность младших школьников	Необходимые знания	Умения
1. Способность учителя анализировать информацию с точки зрения выбора способа ее усвоения (на этапе подготовки к уроку)	Знание возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, степени доступности им материала, уровня владения ими способами и приемами усвоения материала	Умение определить цели и задачи урока, выбрать соответствующий способ подачи материала
2. Способность учителя представить мыслительный процесс ребенка при усвоении им конкретного содержания (на этапе подготовки к уроку)	Знание этапов решения мыслительной задачи, необходимых умственных действий	Умение определить последовательность необходимых умственных действий при решении задачи
3. Способность учителя вычленить слабое звено в мыслительном процессе отдельных учеников при усвоении ими конкретного учебного содержания на уроке	Знание возрастных и индивидуальных особенностей мышления, памяти, восприя-гия, внимания учащихся	Умение предвидеть возможные затруднения на каждом этапе усвоения отдельными учениками конкретной информации
4. Способность учителя определить психологическую причину затруднений при усвоении конкретного содержания отдельными учениками	Знание специфики учебного материала, уровня владения учениками различными умственными действиями	Умение понять психическое состояние ученика при выполнении им учебного задания
5. Способность учителя подобрать психологически обоснованный адекватный вид коррекции для ликви-	Знание способов организации дифференцированной и индивидуальной работы с учащимися на уроке,	Умение включать ученика в активную умственную деятельность на уроке, соответствующую его

Компоненты способности
организовать умственную деятельность млад	Необходимые знания	Умения
ших школьников
дации имеющихся за	особенностей познава	возможностям в дан
труднений, ошибок	тельных процессов	ный момент
при решении учебной	каждого ученика
задачи
6. Способность учи	Знание способов по	Умение подобрать
теля различными спо	буждения, стимули	вопросы, задания,
собами побуждать	рования, помогаю	вызывающие у де
учащихся к активной	щих включить учени	тей интерес, жела
мыслительной деяте	ка в соответствующий	ние думать, активно
льности, включать их	вид деятельности (иг	участвовать в поиске
в самостоятельный по	ровые приемы, сорев	решения
иск знаний, т. е. спо	нования, применение
собность учителя про	оригинальных посо
ектировать собствен	бий, элементов зани
ную деятельность на	мательности, проб-
этапе организации ум	лемности, формиро
ственной деятельно	вание навыка само
сти детей	контроля и др.)

По данным этого же исследования, учителя, работающие в подготовительных классах, очень низко (от 2 до 2,5 баллов по 5-балльной шкале) оценили свои способности по организации умственной деятельности шестилеток, в то время как способность доступно передать информацию детям была оценена ими значительно выше (от 4,5 до 5 баллов). Здесь есть над чем задуматься.,,

§ 5. Какие умения особенно нужны педагогам - Учителю о психологии детей - Коломинский