Символ как онтологическая единица в философии о.Павла Флоренского - Труды -И. П. Ярославцева - Философы и их философия

- Оглавление -


            Символ в философской системе о.Павла Флоренского является не только единицей семиотической, но также и онтологической, он не только обозначает нечто иное, но и становится реальным носителем этого иного. Чувственный мир как бы становится прозрачным, “теряет свою душу”; по словам Флоренского, он делается носителем иного мира, воплощает иной мир в себе и превращается тем самым в символ. В символе неслитно объединяются два мира - тот, к которому символ принадлежит предметно, и тот, на который он указывает. Символ имеет внутреннюю связь с тем, что он символизирует; он наделен, хотя бы частично, духовной силой обозначаемого. Поэтому он не просто обозначает, но и реально являет обозначаемое: символ и есть само обозначаемое. В своей ранней работе “Эмпирея и Эмпирия” Флоренский определил символ как “органически живое единство изображающего и изображаемого, символизирующего и символизируемого” (3,157).

            Предметный мир, таким образом, приобретает, по мысли Флоренского особую значимость и особую ценность, равно как и проявления духовной активности человека, среди которых русский мыслитель особенно выделяет иконопись и имена (анализу этих культурных феноменов посвящены отдельные работы философа). Мысль о духовной напряженности мира, о его причастности миру Божественному развивалась в русской мысли всегда, найдя свое ярчайшее воплощение в учении о “всеединстве” Вл.Соловьева. Однако, Флоренского и Соловьева разделяет целая эпоха. По замечанию А.Ф.Лосева, “Флоренский продолжение Соловьева, но на другой ступени: живой, нервозный, катастрофичный, чувствующий, что Россия стоит на краю гибели. Я помню его доклады начала революции. Он говорил, что “все должно превращаться в муку`, дойти до состояния бесформенности, и только тогда можно будет печь новые хлебы” (1,500). В 30-е годы ХХ века философский опыт о.Павла продолжился в среде, где действительно человек был “превращен в муку` и доведен до состояния бесформенности”, т.е. в лагерях на Дальнем Востоке - ДВ (как пишет Флоренский в своих письмах) и в Соловках. Несколько феноменов, как природных, так и духовных, поразили здесь философа и были восприняты им как символы: так, на ДВ это вечная мерзлота, воспринятая мыслителем “как тройной символ - природы, народа и личности,- таит в себе силы разрушительные и творческие. (...) Вечная мерзлота разрушается, когда ее начинают “обживать”. Но то же о душе. Прикрытые мерзлотой, таятся в ней горечи. Но не надо копаться в ее недрах. Мерзлотная бодрость дает силу справиться с разрушительными силами хаоса. Мерзлота - это эллинство” (2,734). На Соловках “камни все принесенные ледниками, холмы наносные, из ледникового мусора, вообще все не коренное, а попавшее извне, включая сюда и людей” (2,155). Для Флоренского, вырванного из потока жизни, прошлое, постоянно всплывающее в памяти и заменяющее жизнь и общение с близкими, существует опять же как символ: оно “не прошло, а сохраняется и пребывает вечно, но мы его забываем и отходим от него, а потом, при обстоятельствах, оно снова открывается, как вечное настоящее” (2,237). Таким образом, тварный мир, воспринятый как символ, наделяется Флоренским смыслом и ценностью.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Лосев А.Ф. Имя. СПб. “Алетейя”. 1997.

2. Флоренский П.А. Письма // Сочинения. Т.4. Москва. Мысль.1998.

3. Флоренский П.А. Эмпирея и Эмпирия // Оправдание космоса. СПб. РХГИ. 1994.

            In P. Florensky’s philosophy the notion of symbol is one of the most significant. Symbol endows reality with meaning and becomes unity of two worlds. Philosophical experience of Florensky includes his imprisonment in Far East and in Solovki, and represents a new approach to the problem of symbol.

Опубликовано в сборнике: “Взаимодействие науки, философии и богословия в формировании идей эволюции в природе и обществе. Материалы XI Международного конгресса, Санкт-Петербург, 25-27 октября 1999 г.”

 

Просмотров: 714
Категория: Библиотека » Философия


Другие новости по теме:

  • Современная живопись как символ - Человек и его символы - Карл Густав Юнг и последователи
  • Лекция на тему: “Философский символизм в русской мысли (о.Павел Флоренский)”. - Труды -И. П. Ярославцева - Философы и их философия
  • 1 вопрос. Личность и творчество о.Павла Флоренского. - Труды -И. П. Ярославцева - Философы и их философия
  • 2 вопрос. Символизм храмового действа у о.Павла Флоренского. - Труды -И. П. Ярославцева - Философы и их философия
  • Лекция на тему: “Философия культуры о. Павла Флоренского”. - Труды -И. П. Ярославцева - Философы и их философия
  • 2. Символ ноэмы - Творческое воображение воображения - С.А. Борчиков - Философия как наука
  • Символ круга - Человек и его символы - Карл Густав Юнг и последователи
  • 3.2.3. Как объяснить ребенку действия психотерапевта? - Символ-драма. Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков - Обухов Я.Л.
  • И. Кант в зеркале “Веселой науки” Ф.Ницше и “конкретной метафизики” о.П.Флоренского - Труды -И. П. Ярославцева - Философы и их философия
  • Проблема соотношения культа и культуры у о. П.Флоренского - Труды -И. П. Ярославцева - Философы и их философия
  • 2 вопрос. Культурный символизм о.П.Флоренского. - Труды -И. П. Ярославцева - Философы и их философия
  • 2.1. Что такое символдрама и в чем ее преимущество? - Символ-драма. Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков - Обухов Я.Л.
  • 9. КАК ИЗВЛЕЧЬ ИЗ ВОЛНЕНИЯ ПОЛЬЗУ – И СПРАВИТЬСЯ С ТЕМ, ЧТО ОТ НЕГО ОСТАНЕТСЯ - Я вижу вас голыми. Как подготовитьск презентации и с блеском ее провести - Рон Хофф
  • Литература - Символ-драма. Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков - Обухов Я.Л.
  • 2. Трансцендентный мир как источник ценностей - Проблема Абсолюта и духовной индивидуальности в философском диалоге Лосского, Вышеславцева и Франка - С. В. Дворянов - Философы и их философия
  • Музыкальное выражение как аспект философии языка А.Ф.Лосева - Труды -И. П. Ярославцева - Философы и их философия
  • 4.1.2. Противопоказания для применения символдрамы - Символ-драма. Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков - Обухов Я.Л.
  • 74. СИМВОЛ БАБОЧКИ - Пути в иные измерения- Франклин Меррелл-Вольф
  • Оглавление - Символ-драма. Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков - Обухов Я.Л.
  • Аннотация - Символ-драма. Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков - Обухов Я.Л.
  • 4.1.3. Возраст - Символ-драма. Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков - Обухов Я.Л.
  • ЧАСТЬ VI. СНОВА ВЗГЛЯД НА МОДЕЛИ. МИР — ЭТО ОПИСАНИЕ МИРА - Оружие - слово. Оборона и нападение с его помощью - Котлков А., Горин С.
  • 3.2.1. Предварительные условия. - Символ-драма. Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков - Обухов Я.Л.
  • 3.3.2. Символика чисел - Символ-драма. Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков - Обухов Я.Л.
  • 4.1. Показания и противопоказания - Символ-драма. Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков - Обухов Я.Л.
  • 2.2. Описание метода - Символ-драма. Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков - Обухов Я.Л.
  • 2.3 Стандартные мотивы - Символ-драма. Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков - Обухов Я.Л.
  • 4.2. Эффективность метода - Символ-драма. Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков - Обухов Я.Л.
  • Вместо заключения - Символ-драма. Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков - Обухов Я.Л.
  • 3.2.2. Сидя или лежа? - Символ-драма. Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков - Обухов Я.Л.



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       





    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь