ШКОЛЫ-КОММУНЫ

1). уч.-воспитат. учреждения интернатного типа. Создавались с 1918 на основе «Положения о единой трудовой школе РСФСР» (1918), пре-им. в сел. местности. Большинство из них входило в систему опытно-показат. учреждений (ОПУ). Наркомпросов республик и решало задачи практич. разработки новой педагогики - определения путей и методов проведения в жизнь идей трудовой школы. Уч.-трудовой режим Ш.-к. был рассчитан на пребывание детей в этих учреждениях в течение года. Ш.-к. состояли из общеобразоват. школ (обычно I и II ступени). и интерната, иногда при них находились дет. сад и профшкола. Ш.-к. имели, как правило, земельные участки, уч.-производств, мастерские, строили уч.-воспитат. работу на основе участия школьников в с.-х. произ-ве, стремились положить самообслуживание в основу быта, учения и труда. В 1923 их насчитывалось 178 (пост. СНК РСФСР. о сети Наркомпроса от 20 авг. 1923).

Работа лучших Ш.-к. (Ш.-к. Нарком-проса РСФСР. им. П. Н. Лепешинского в Москве, им. К. Либкнехта в пос. Луна-чарское, под Ташкентом, им. Окт. революции в Одессе, Знаменской Ш.-к. в Вятской губ. и др.). свидетельствовала об успешном решении уч.-воспитат. задач. В развитии Ш.-к. выделяются 2 этапа. На 1-м этапе (1918—25). они стремились выработать образцы работы по воспитанию у учащихся начал коллективизма, самодеятельности и активности, умения ориентироваться в окружающей среде. Была начата работа по определению нового содержания образования, разработке методов обучения. 2-й этап (1926- 1937). связан со стремлением школы проводить в период индустриализации поли-техн. обучение, осуществлять связь с произ-вом. Ш.-к. делали упор на решение вопросов трудового обучения, общественно полезной работы учащихся, дет. коммунистич. движения и др. Часть Ш.-к. впервые в нац. условиях проводила эксперимент по совм. обучению мальчиков и девочек. Нац. Ш.-к. разрабатывали новые алфавиты родных языков, создавали учебники. Нек-рые из них одновременно являлись центрами метод, работы [напр., 1-я опытно-показат. Ш.-к. в Казахстане в г. Оренбурге (1920). была превращена Академич. центром Казнаркомпроса в свою метод, базу]. Работа по созданию уч. планов, программ, метод, пособий по заданиям Наркомпроса Узбекистана, а также по организации параллельных классов с обучением на рус. и узб. языках велась в Ш.-к. им. К. Либкнехта.

Своеобразная дет. коммуна «Муравейник» для детей-сирот была создана в с. Алтайское в Сибири (1921). талантливым воспитателем В. С. Ершовым. Большинство Ш.-к. к нач. 30-х гг. было реорганизовано в ШКМ или школы обычного типа.

2). Трудовые коммуны ОГПУ (Объединённого гос. полит. управления при СНК СССР), организованные по инициативе его пред. Ф. Э. Дзержинского с целью перевоспитания и воспитания в производств, коллективе тысяч беспризорных детей и несовершеннолетних правонарушителей. Комплектование коммун проводилось органами нар. образования и милиции. Осн. задача трудовых Ш.-к. в первые годы существования заключалась в том, чтобы создать благоприятные условия для физич., нравств. и умственного развития детей, дать им нач. образование. Организовав разл. ремесл. мастерские в 20-х гг., Ш.-к. стали создавать производств, цехи, а в 30-х гг. -заводы и фабрики. С сер. 20-х гг. они давали наряду с проф. подготовкой общеобразоват. знания в объёме неполной ср. или ср. школы.

Одной из первых была Болшевская трудовая коммуна (1924), организованная в с. Костино, под Москвой, по поручению Дзержинского быв. чекистом М. С. Погребинским. Приобрела известность Коммуна имени Ф. Э. Дзержинского, созданная в пос. Новый Харьков, под Харьковом (1927), к-рой руководил А. С. Макаренко. Её ядром явились быв. воспитанники Колонии имени М. Горького (в 1920—28 ею заведовал Макаренко).

Просмотров: 1287
Категория: Словари и энциклопедии » Педагогика » Российская педагогическая энциклопедия. Под ред. В. Г. Панова, 1993 г.




Другие новости по теме:

  • ВЫПУСКНИКИ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
  • Готовность детей к обучению в школе
  • Деятельность учреждения дополнительного образования детей
  • Дифференцированное обучение детей с отклонениями в психофизиологическом развитии
  • ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ (внешкольная работа)
  • Классификация программ дополнительного образования детей
  • КОММУНА ИМЕНИ МАКАРЕНКО (КиМ)
  • КОММУНА ИМЕНИ Ф. Э. ДЗЕРЖИНСКОГО
  • КОММУНА имени Ф.Э. ДЗЕРЖИНСКОГО
  • Метод приемных детей
  • метод трудовой
  • МУЗЫКАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ для детей
  • Обеспеченность детей дошкольного возраста местами в дошкольных учреждениях (количество мест на 1000 детей)
  • ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ МЕСТАМИ ДЕТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ (количество детей на 100 мест)
  • Образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
  • ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
  • ОПЫТНО-ПОКАЗАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ Наркомпроса РСФСР
  • ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ учащихся
  • ПОЛНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
  • Приемных детей метод
  • ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НЕПОДГОТОВЛЕННОСТЬ (НЕГОТОВНОСТЬ) ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
  • СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ для детей, имеющих нарушения в психофизическом развитии
  • Три главных мотива трудовой школы
  • ТРУДОВОЙ МЕТОД
  • УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ.
  • ШКОЛЫ ФАБРИЧНО-ЗАВОДСКОГО ОБУЧЕНИЯ
  • ШКОЛЫ ФАБРИЧНО-ЗАВОДСКОГО ОБУЧЕНИЯ (ФЗО)
  • Школы-коммуны
  • ШКОЛЫ-КОММУНЫ
  • ШКОЛЬНЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       






    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь