Развитие познавательных способностей учащихся. 2-3 КЛАССЫ

Содержание Формы и методы Сроки проведения Предполагаемый результат
1.Наблюдение учащихся. Целевое посещение уроков во 2 классах. октябрь, ноябрь Выявление учащихся, имеющих недостаточный уровень развития памяти, внимания, логического мышления путём наблюдения.
2. Психолого-педагогическая диагностика, направленная на выявление познавательных возможностей учащихся 2-3 классов школы. 1.Экспертный опрос педагогов. октябрь Выявление учащихся, имеющих низкий и недостаточный уровень развития памяти, внимания, логического мышления путём проведения диагностики.

Выявление причин, затрудняющих развитие познавательной сферы учащихся 2 –3 классов.

2.Диагностика развития памяти, внимания у учащихся 2 классов групповая). октябрь, ноябрь
3.Диагностика развития логического мышления у учащихся 3 классов (групповая). ноябрь, декабрь
4.Анализ педагогической документации. ноябрь
5.Углублённое исследование познавательной сферы учащихся 2-3 классов (индивидуально). в течение года
3. Коррекционно-развивающая работа. 1. Коррекционно-развивающие занятия (групповые) с учащимися 2-3 классов по развитию памяти, внимания, логического мышления. ноябрь-апрель Преодоление интеллектуальных трудностей при обучении в школе. Повышение уровня развития внимания, памяти, логического мышления у учащихся.
2.Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные) с учащимися 2-3 классов. в течение года
4. Консультационная и просветительская работа с родителями учащихся 2-3 классов. 1. Общее родительское собрание: «Первые отметки» (2 кл.). октябрь Повышение психологической компетенции родителей учащихся, организация условий развития познавательной сферы
ребёнка в дом.условиях.
2. Родительское собрание: «Интеллектуальное развитие детей. Как помочь развить память и внимание?» (2 кл.). ноябрь
3. Родительское собрание: «Интеллектуальное развитие детей. Гимнастика для ума» (3 кл.). декабрь
4. Индивидуальное консультирование. в течение года
1. Метод.учёба: «Гендерный подход в воспитании и обучении детей». январь Повышение психологической компетенции педагогов, организация условий развития познавательной сферы
учащихся в школе.

Осуществление готовности к выполнению запланированных мероприятий.
Осмысление результатов проведённой работы.

2. Консультирование педагогов по вопросам развития познавательной сферы учащихся. в течение года
3.Консультирование по актуальным запросам, касающихся проблем обучения, поведения конкретных детей или класса в целом. в течение года
5. Методическая и аналитическая работа. 1. Подготовка опросников, тестов. сентябрь
2. Подготовка к собраниям, сметод.учёбе, коррекционно-развивающим занятиям. в течение года
3. Изготовление наглядных пособий для коррекционно- развивающих занятий. сентябрь
4. Обработка диагностики. в течение года
5. Анализ деятельности. январь, май