Чирикова Светлана Алексеевна. Непрерывная образовательная деятельность по развитию речи «Путешествие в страну Красивой речи»

Непрерывная образовательная деятельность по развитию речи «Путешествие в страну Красивой речи»

Воспитатель: Чирикова С.А.

Цель:

Закрепить навыки правильного звукопроизношения, добиваться полного ответа детей на вопросы.

Задачи:

«Социально — коммуникативное развитие»

  • воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность, желание помогать попавшим в беду;

2. «Речевое развитие»

  • развивать связную и правильно оформленную грамматически речь, артикуляционный аппарат;
  • формировать умение подбирать слова по смыслу, умение классифицировать, упражнять в подборе антонимов и синонимов, словообразовании уменьшительно — ласкательных и множественных форм существительных, в умении на слух определять грамматические ошибки в предложении, расширять словарный запас (фантазия, волшебство).

материалы и оборудование: бумажные ворота с замком, солнце с лучиками, запись мелодии П. И. Чайковского «Вальс цветов», мяч.

 

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель: — Сегодня, ребята, я предлагаю вам отправиться в настоящее путешествие в сказочную страну Красивой речи. Попадая в эту страну, люди немного меняются. Хотите узнать, как? Тогда в путь. Так как страна эта необычная, то и в путешествие мы отправимся необычным способом: с помощью фантазии.

- А что такое фантазия? (фантазия — это наши мечты, когда м ы о чем-то мечтаем, что-то выдумываем, чего нет на самом деле). Прежде чем отправиться в путешествие, давайте вспомним правила:

  • Каждый день всегда, везде

На занятиях, в игре,

Громко, четко говорим, никуда мы не спешим.

Если хочешь ответить, не шуми,

- Итак, отправляемся в страну Красивой речи. (Включается музыка).

Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

2. Основная часть

- Вот мы и прибыли. Садитесь на стульчики. Посмотрите, ребята, что это? Ворота. А на воротах висит замок. Давайте его откроем. А поможет

нам пальчиковая гимнастика «Замок».

- Замок мы открыли, молодцы! Ой, ребята, а здесь письмо. «Дорогие любимые наши ребята, помогите нам, пожалуйста! Злые волшебники заколдовали нашу страну. Все, что у нас есть: и дома, и поля, и леса, и дорожки, и речки, и солнышко. Помогите нам расколдовать нашу страну!

- Нужно помочь жителям этой страны. Поможем? Да.

- Тогда отгадайте загадку:

Среди поля голубого яркий блеск огня большого

Не спеша огонь тот ходит, землю-матушку обходит, Светит весело в оконце. Догадались это... Солнце.

- Только почему-то оно очень грустное? У него нет лучиков.

- Злые волшебники и его заколдовали, а лучики разбросали. Чтобы расколдовать лучики, нужно выполнить задания.

Воспитатель зачитывает задания, записанные на лучиках и выполнив задания, прикрепляет лучики к солнышку.

1. Задание «Каким это бывает?»

Есть сладкое слово конфета, есть слово упрямое — цель,

Есть быстрое слово ракета, есть слово колючее — ель,

Есть кислое слово лимон, есть книжное слово — страница,

Есть слово с окошком вагон, есть слово лесное — синица,

Есть слово колючее еж, есть слово пушистое — снег,

Есть слово промокшее — дождик, есть слово веселое — смех.

- Какими бывают слова? Что бывает синее? Что бывает мягкое? Что бывает твердое? Что бывает горькое? Что бывает сладкое? Что бывает красное? Что бывает желтое?

2. Задание «Скажи наоборот»

Большой мягкий жара тяжелый светлый ложиться грязный говорить добро

3. Задание «Назови три слова»

Животные, одежда, растения, продукты питания, транспорт.

4. Задание «Исправь ошибки»

Цветы стоят на вазе, юркий воробей собирать крошки. В лесу растут сосна, на черной небе блестят звезды.

- Ребята, вот и засияло наше солнышко в этой замечательной стране. Какое оно? (Теплое, ласковое, лучистое, улыбчивое, доброе). Хотите стать такими же добрыми, веселыми и красивыми. Давайте с вами поиграем

в игру «Назови ласково» (Физкультминутка).

- Ребята солнышко-то мы с вами расколдовали, а все остальное осталось заколдованным (трава, дерево, река, облако, дом, дорожка). Но я знаю, как помочь. Надо все эти слова произнести со словом «много».

3. Итог

- Молодцы ребята, жители этой необыкновенной страны говорят вам: «Спасибо».

- А нам пора возвращаться в детский сад, закрываем глаза и представляем, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

- Вот и прибыли мы в детский сад и наше путешествие закончилось. Что вам больше всего понравилось? Что было особенно трудно?

Просмотров: 439
Категория: По направлениям » Для детского сада » Развитие речи детей дошкольного возраста




Другие новости по теме:

  • Алевтина Тарасова. Совместное мероприятие с родителями в подготовительной группе 'Спасибо вам, мамы, за то, что мы есть!'
  • Добрынина Лариса Анатольевна. Конспект интегрированной НОД «Что есть в печи — все на стол мечи»
  • Ирина Викторовна Пермякова. Как хорошо, что есть театр!
  • Волоскова Н.В., Комарова И.В.. Проект «Как хорошо, что есть семья»
  • Морева Наталья Cергеевна. Презентация дидактической игры 'У кого, что есть?'
  • Ольга Суркина. Конспект НОД Воспитателя с детьми Средней возрастной группы Тема: «Зима. Что бывает зимой?»
  • Чернова Натела Арамайсовна. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ К ТЕМЕ «СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ» ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ «Найди лишнее слово»
  • Мурнаева Ирина Сергеевна. Конспект комплексного занятия по нравственному воспитанию по теме: «Что такое хорошо и что такое плохо?»
  • Мария Дорошенко. Конспект занятия кружка театральной деятельности для старшего возраста «Что такое хорошо, что такое плохо»
  • Митягина Наталья Леонидовна. Проект 'Что такое День Победы? Это значит - нет войны!'
  • Тумашева Мария Петровна. Беседа с детьми старшего возраста. «СЛОВА ДРАГОЦЕННЫЕ ЕСТЬ: СОВЕСТЬ И ЧЕСТЬ»
  • Атлашова Вероника Александровна. Родительское собрание на тему: «Что такое хорошо, что такое плохо»
  • Агишева Оксана Владимировна. Открытое занятие по теме: «Что такое хорошо и что такое плохо»
  • Киштеева Ирина Николаевна. Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо»
  • Мусиячина Марина Владимировна. КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «Что такое хорошо и что такое плохо?».
  • Ольга Львовна Вьюнова. 'Как слово наше отзовется?'
  • Зыкова Наталия Васильевна. Конспект игровой программы коррекционно-развивающей направленности в специальной группе Центра «Что такое хорошо и что такое плохо»
  • Редактор. Что такое хорошо и что такое плохо - Владимир Маяковский
  • Семенова Анна Александровна. Педагогическое эссе 'Есть такая профессия — воспитатель!!!'
  • Майорова Ольга. Формула здоровья «Здоровье – это то, что нужно беречь».
  • Заикина Тамара Михайловна. Итоговое занятие по речевому развитию в первой младшей группе № 1. Тема: ' Что мы знаем - вам покажем Как сумеем вам расскажем'
  • Гамрецкая Анна Сергеевна. Конспект занятия «Вот веселый огород, что здесь только не растет»
  • Никонова Ульяна Юрьевна. «Вот веселый огород, что здесь только не растет!»
  • Агапова Тамара Владимировна, Моисеева Альбина Николаевна. Конспект образовательного события в подготовительной группе компенсирующей направленности «Солнышко» Тема: «Транспорт разный есть на свете»
  • Родина Елена Алексеевна. Комплексно-тематическое планирование Теме: «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста через художественное слово»
  • Елена Владимировна Ягишева. Конспект «Есть в лесу из бревен дом»
  • Смирнова Александра Никитична. Конспект НОД 'Много есть садов на свете, но такой, как наш, один'
  • Фролова Татьяна Валерьевна. Конспект НОД по развитию речи в 1 младшей группе «У каждого есть мама»
  • Инна Фоменко. Что такое «фонематический слух», как и когда он формируется у детей?
  • Васильева Галина Валерьевна. Мама- терапия. Что это такое?



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       






    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь