Азарова Наталья Александровна. Конспект творческой мастерской «В гостях у тряпичной куклы»

Конспект творческой мастерской «В гостях у тряпичной куклы»

(Программа «Тропинки» под редакцией В.Т. Кудрявцева, раздел программы Тропинка в мир свойств и качеств предметов», программа «Здравствуй, мир Белогорья» Серых Л.В, Репринцевой Г.А)

Азарова Наталья Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 40 «Веселинка» города Губкина Белгородской области

Возраст детей / направленность группы Дети 5-7 лет/группа общеразвивающей направленности

Форма проведения ОД Творческая мастерская

Приоритетные образовательные области «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие»,

Цель Ознакомление детей с предназначением русской народной тряпичной куклы, и её историей и способом изготовления.

 

Скачать конспект

Задачи

Познавательное развитие:

  • формировать представления об истории русской народной тряпичной куклы; познакомить с материалом для изготовления

Речевое развитие:

  • развивать речь
  • побуждать детей отвечать на вопросы полным предложением, четко проговаривая слова
  • активизировать словарь детей по теме

Социально-коммуникативное развитие:

  • вызвать эмоциональный отклик

Художественно-эстетическое развитие:

  • научить отличать народные игрушки;
  • воспитывать добрые чувства к русскому народному творчеству.

Основные понятия (новые слова) Горница, девица, пеленка, оберег

Виды детской деятельности Познавательная (отгадывание загадок)

  • Познавательно – исследовательская (определение материалов из чего сделаны куклы)
  • Коммуникативная (беседа, обсуждение),
  • Изобразительная деятельность (изготовление куклы)

Форма организации детской деятельности

  • Совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность

Ресурсы

Раздаточный материал: лоскуты тканей разного размера и формы на каждого ребенка, ленточки. Наглядно-демонстрационный материал: карточки с изображением алгоритма изготовления тряпичной куклы.

Ожидаемые результаты Ребенок:

  • узнает народные тряпичные куклы по виду
  • умеет делать выводы в процессе исследования
  • может планировать свои действия для достижения конкретной цели

Этапы ОД

Деятельность педагога

Деятельность

ребенка

Планируемые результаты

I.Организационный этап

Добрый день, гости званые, желанные!

Рады мы гостям из всех краёв,

Всех ждём, встречаем! На Руси гостей хлебом солью встречают, по имени величают. Как звать вас, величать, гости дорогие? Меня зовут Хозяюшка. Вот и познакомились.

Милости прошу в мою горницу!

Сядем с вами рядком, да поговорим ладком.

Кто знает в какой стране мы с вами живем? В России. А в старину ребята нашу страну называли Русью.

В далёком прошлом на Руси вечерком, после трудового дня, взрослые и дети любили устраивать посиделки, вот как мы с вами сегодня. На посиделках никто не сидел, сложа руки. Взрослые и дети вышивали, вязали, лепили, вырезали игрушки, обсуждали насущные проблемы. С ранних лет воспитывалось усердие и трудолюбие. А ещё они играли, пели песни, водили хороводы, Любили загадывать и отгадывать загадки. Отгадаете одну из таких загадок?

Дети здороваются, знакомятся друг с другом, улыбаются друг другу.

Проявляет эмоциональную отзывчивость на приветствие. Создан эмоциональный настрой и мотивационная готовность к участию в совместной деятельности.

II. Мотивационно - ориентировочный

этап

У меня есть подружка,

платье носит

есть не просит,

как зовут мы спросим? Кукла.

Спросите у нее. Как зовут тебя ,девица?

Отвечает- мастерица. Белогорочкой зовусь.

Скажите ребята, это современная кукла?

Где сделана эта кукла? На фабрике.

Из чего она сделана? Из пластмассы, резины.

А мы можем такую куклу сделать своими руками? Педагог выявляет проблемную ситуацию.

А из чего бы мы смогли смастерить куклу. Из бумаги. Да. А вы хотите узнать из чего делали кукол в старину ?

Отгадывают загадку о кукле, обсуждают принадлежность куклы к настоящему или прошлому времени.

Участие детей в выявлении темы.

Умение делать вывод, устанавливать связи с уже известным. Выражено желание слушать и отвечать на вопросы.

Слушает и понимает из какого материала можно сделать куклу, приминает заинтересованное   участие.

Умеет распознать проблему.

III. Поисковый этап

Заглянем в мой сундучок?

Чтобы сундучок открыть, надо ласково попросить.

Сундучок, сундучок,

Приоткрой нам свой бочок?

В сундуке разные ткани. Вот оказывается из чего делали кукол наши предки. Хотите я и вас научу делать куклу, с которой играли дети в старину?

Дети определяют из чего сделана кукла в наше время и в старину. Выясняют из какого материала можно сделать куклу самостоятельно.   Знакомятся с материалом для изготовления куклы

Дети участвуют в обсуждении проблемы.

Выполняет действия по словесной инструкции, понимает суть учебной задачи.

Выполняет действия по наглядной инструкции. Выполняет   действия согласно заданию, понимает смысл, различает фигуры, находит признаки сходства и различия.

Понимают инструкцию к заданию ,выполняют соответственно инструкции.

IV. Практический этап

Взрослые мастерили кукол и клали их в колыбельку к ребенку. Кукла-пеленашка была самой первой игрушкой малыша. В древние времена считалось, что кукла- пеленашка защищала малыша от болезней.

Описание работы

Во время работы тихо звучит народная музыка

Мы возьмем кусочек ткани, свернем его пополам и скатаем его трубочкой. Это будет туловище нашей куклы. Перевяжем нитью посередине. Затем цветной треугольник надеваем на голову, надвигаем на лоб и завязываем кукле платок. Квадратный лоскут расстилаем и укладываем куклу так, чтобы голова была выше пеленки. Пеленаем куклу, то есть оборачиваем тканью сначала с одной, затем с другой стороны. Расправляем пеленку внизу и   поднимаем вверх- укутываем ноги нашей куклы - пеленашки. Закрепляем концы пеленки и перевязываем красивой лентой. Наша кукла готова. Кукол никогда не оставляли на улице, не разбрасывали по избе, а берегли в корзинах, коробах, запирали в ларчики. А в наши дни игрушка, сделанная своими руками, может служить сувениром и быть хорошим подарком.

В стародавние времена на Руси любую работу заканчивали играми, песнями да плясками. Мы с вами славно поработали, а теперь весело потанцуем.

Люди добрые! Наш русский народ

Веки вечные водил хоровод!

- А вы умеете водить хоровод?

Хозяйка приглашает всех со своими куколками в хоровод, чтобы спеть и потанцевать. Хоровод «Тетёра»

Дети выходят в круг со своими куколками, поют и ведут хоровод под русскую народную песню.

Применяют навыки работы с различными материалами.

Слушают рекомендации педагога ,проявляют активность и самостоятельность при выполнении задания

Дети выходят в круг со своими куколками, поют и ведут хоровод под русскую народную песню.

Умеют выделять главные моменты в совместной деятельности.

Выполняет действия по словесной инструкции, понимает суть учебной задачи.

Выполняет действия по наглядной инструкции.

Эмоционально реагируют на предложение педагога участвуют в деятельности.

V. Рефлексивно – оценочный этап

Как прекрасно сегодня потрудились ваши руки. Ребята, давайте вспомним, какую куклу мы сегодня смастерили? Что нового, интересного вы сегодня узнали? Что было труднее всего сделать?

Думаю, что эта кукла будет у вас любимой игрушкой или же она может стать необычным подарком вашим близким. Изучение прошлого о жизни наших прабабушек помогает нам лучше узнать традиции наших предков и познакомиться с историей нашей страны. А теперь предлагаю поиграть с вами в сюжетно-ролевую игру «Семья»с вашими тряпичными куклами.

Оценивают результаты своего труда, радуются своим успехам, делятся впечатлениями друг с другом и педагогом.

Дети с интересом слушают педагога, активно участвуют

В обсуждении, благодарят его за высокую оценку их творческой деятельности.

Заинтересованы в продолжении ознакомления с русским народным творчеством.

Просмотров: 425
Категория: По направлениям » Для детского сада » Фольклорные занятия с детьми




Другие новости по теме:

  • Журба Анастасия Дмитриевна. Мастер-класс для детей и родителей «Кукла-масленица — тонкости изготовления славянской, народной, тряпичной куклы»
  • Дмитриева Галина Эдуардовна. Мастер — класс по изготовлению тряпичной куклы «Рождественская обрядовая кукла — Коза»
  • Непомнящая Олеся Александровна. Конспект НОД для детей подготовительной к школе группы «Изготовление русской народной тряпичной куклы»
  • Екатерина Тропникова. Готовимся к школе - Игры для развития способности выполнять действия по словесной инструкции взрослого, контролировать и оценивать свою деятельность.
  • Безматерных Елена Анатольевна. Тема: «Мастер – класс по изготовлению Русско-народной тряпичной куклы Отдарок»
  • Власова Галина Ивановна. 'Картотека: куклы-обереги своими руками'
  • Подольная Ирина Васильевна. Проект «... Нам нужно, чтобы наши дети об этом помнили, как мы…»: в рамках осуществления проектной деятельности для детей различными стартовыми возможностями
  • Каргина Лариса Владимировна. План — конспект совместной образовательной деятельности педагога с детьми средней группы компенсирующей направленности (дети с ЗПР) «Природа родного края»
  • Бексаева Лариса Александровна. Методическая разработка 'Знать должны и взрослые и дети, о правах, что защищают всех на свете'
  • Прудникова Светлана Николаевна. Образовательно–познавательная деятельность: «Необычные куклы из соломы».
  • Русакова Антонина Александровна. ИНТЕГРИРОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. ТЕМА: «КУКЛА-ПЕЛЕНАШКА»
  • Минченкова Ирина Владимировна. НОД. Речевое развитие: «Кукла Катя и её друзья». Младшая группа.
  • Богачева Алена Степановна. Мастер-класс «Применение педагогической технологии «Дети волонтёры» в совместной деятельности педагога с детьми»
  • Землянская Галина Александровна. План – конспект НОД По изобразительной деятельности (лепка) По теме: «Человек» «Друзья для куклы Даши»
  • Р.А. Биккулова. Консультация для родителей «Дети, которых не понимают взрослые»
  • Кудинова Татьяна Александровна. Куклы из бросового материала
  • Мищенко Инна Васильевна. Конспект совместной музыкально-творческой деятельности в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» Тема: «Эмоции и настроения в звуках Осени»
  • Остапкевич Ольга Федоровна. Конспект занимательной деятельности по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» (конструктивная деятельность) в старшей группе по теме: «Роботы»
  • Чаусова О.А. Згурськая Е.А. Фролова Е.В.. Проектная деятельность в старшей группе «Куклы прошлых лет»
  • Егорова Наталия Виталиевна. Конспект образовательной деятельности. Рисование. Интеграция. Познавательное развитие. Младшая группа. На тему: «Осенние листочки»
  • Гужова Оксана Анатольевна. Конспект образовательной деятельности по разделу 'Кубановедение' (ОО - Познавательное развитие, Социально - коммуникативное развитие) по теме 'Кубань моя - мой край родной!'
  • Алипова Галина Геннадьевна. Сценарий выпускного праздника «Наши дети — Лучше всех!» — 2018
  • Тесленко Елена Николаевна. Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми младшей группы по аппликации на тему: «Пальто для куклы».
  • Маркова Марина Михайловна. Конспект с презентацией «Дети Войны — Дети без детства»
  • Братчаночка. Конспект организации совместной трудовой деятельности с детьми средней группы. Тема: 'Ох, ох. ох, ох дети сеяли горох'
  • Полякова Ирина Павловна. Конспект совместной образовательной деятельности педагога и детей старшего дошкольного возраста по О.О. «Речевое развитие» «Заучивание стихотворения А. Павловой Бабочка с использованием мнемотехники»
  • Сафронова Ю. В. Конспект НОД «Художественно – эстетическое развитие» (раздел «Лепка») для детей подготовительной группы по теме: «Русская народная игрушка», «Дымковский конь».
  • Батищева Елена Яковлевна. Дети «липучки» и дети «Питер Пэны».
  • Матвеева Марина Александровна. Презентация проекта 'Такие разные куклы'
  • Таскина М. Игра: Украсим платье для куклы.



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       






    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь