|
Детский сад № 259 ОАО «РЖД»
Вторая младшая группа «Колобок»
Воспитатель: Равкина И.Г. 2017 год
Продолжительность проекта: краткосрочный (11-17 декабря 2017г.)
Тип проекта: познавательно-игровой
Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы и их родители.
Скачать презентацию
Возраст детей: 3-4 года Девиз проекта: «Здоровый образ жизни – это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость».
Актуальность проекта: Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования. Наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов в воспитательно-оздоровительной работе.
Цель проекта: создать единое здоровьесберегающее пространство для формирования навыков здорового образа жизни у детей младшего дошкольного возраста; повышать уровень знаний и обогащать опыт родителей о здоровом образе жизни через взаимоотношение с воспитателями группы.
Задачи проекта:
Формировать у детей первичные ценностные представления о здоровье и здоровом образе жизни.
Способствовать развитию у детей познавательного интереса к своему организму и его возможностям. Развивать у ребенка готовность самостоятельно и эффективно решать задачи, связанные с поддержанием, укреплением и сохранением своего здоровья.
Воспитывать бережное и заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
Совершенствовать практические навыки здорового образа жизни.
Использовать в процессе приобщения детей к здоровому образу жизни приемы интеграции разных видов деятельности.
Повысить педагогическую компетентность педагогов и родителей в вопросах ЗОЖ, активизация роли родителей в создании ЗОЖ.
Предполагаемый результат реализации проекта:
Дети: укрепление здоровья; повышение двигательной активности; обогащение двигательного опыта; развитие культурно-гигиенических навыков, культуры питания; формирование элементарных основ безопасности и сохранения своего здоровья.
Родители: обогащение родительского опыта приёмами взаимодействия и сотрудничества с ребёнком в семье; повышение компетентности родителей в вопросах физического воспитания и оздоровления детей.
Перспективное планирование
Физическое развитие:
Организация совместной деятельности воспитателя и детей (через виды детской деятельности):
Ежедневные мероприятия: утренняя гимнастика, прогулки, физминутки.
Водные процедуры: ходьба по массажной дорожке (с целью профилактики плоскостопия). пальчиковая гимнастика: «Капуста», «Ёжик», подвижные игры «Самолёты», «Мышеловка», занятия по физической культуре.
Задачи: Создать благоприятные условия для физического развития и укрепления организма детей; развивать координацию движения, мелкую моторику рук; снять мышечное напряжение ног. Обогащать двигательный опыт детей;
совершенствовать навыки бега, поощрять активных детей, способствовать закаливанию детского организма;
способствовать профилактике детской заболеваемости, воспитывать привычку сознательно заботиться о своём здоровье.
Познавательное развитие:
Организация совместной деятельности воспитателя и детей (через виды детской деятельности):
НОД: Ознакомление с окружающим миром «Кто нас лечит?»; дидактическое упражнение «Соберём овощи и фрукты в корзинки»;
рассматривание иллюстраций, фотографий о спорте;
дидактические игры: «Съедобно- несъедобно», «Овощ или фрукт?», «Поделюсь- не поделюсь» «Кому что нужно для работы?» «Чудесный мешочек» (называть предметы гигиены), «Узнай фрукты и овощи на вкус», Игровая ситуация «Филя простудился».
Задачи:
Познакомить детей с профессией врача, подвести к пониманию того, что они наши друзья. Дать представление о роли лекарств в лечении болезни, формировать сознательное отношение к собственному здоровью.
Развивать способности преодолевать страх по отношению к врачу, не бояться белого халата, медицинских инструментов.
Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботиться.
Способствовать пониманию, что грязные овощи и фрукты вредны для здоровья.
Расширять кругозор детей в области спорта.
Дать представления о правилах здорового образа жизни.
Учить правильно составлять целостную картинку из частей;
закреплять знания об овощах и фруктах, определять их по разным признакам. Формировать представление о значении гигиены в сохранении здоровья.
Формировать у детей представления о простудных заболеваниях, о правилах их предупреждения, о том, как нужно себя вести во время болезни и в период выздоровления.
Речевое развитие:
Организация совместной деятельности воспитателя и детей (через виды детской деятельности):
НОД. Развитие речи «Составление рассказа об овощах».
Рассматривание и беседа по картинкам «Дети моют руки», алгоритм мытья рук.
Беседы: Полезно – не полезно», «Чистота и здоровье», «Кто спортом занимается».
Задачи:
Учить самостоятельно мыть и вытирать руки, знать местонахождение своего полотенца.
Закрепить культурно-гигиенические навыки умывания.
Формировать первичные представления детей о здоровье, своем организме.
Воспитывать желание заботиться и беречь своё здоровье.
Прививать навыки бережного отношения к своему здоровью, формировать представления о пользе выполнения режима дня, закаливающих процедур, гигиенических основ безопасности жизнедеятельности.
Знакомить со спортивным оборудованием, воспитывать любовь к спорту, желание заниматься, быть спортивным.
Социально-коммуникативное развитие:
Организация совместной деятельности воспитателя и детей (через виды детской деятельности):
Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Овощной магазин», «Оденем куклу на прогулку», «Семья» (накроем на стол).
Задачи:
Дать представление о том, что врач – нужная и полезная профессия; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Применять в игре знания о полезных продуктах.
Формировать умение разнообразно действовать с предложенным материалом; учить детей помогать друг другу в процессе игры.
Побуждать детей самостоятельно одеваться. Воспитывать бережное отношение к одежде.
Художественно-эстетическое развитие:
Организация совместной деятельности воспитателя и детей (через виды детской деятельности):
НОД: Рисование «Веточка с витаминками». Аппликация (коллективная) «Витаминки для Маши»
Чтение художественной литературы: потешки: «Водичка, водичка..», «Расти, коса…», чтение стихотворения К.Чуковского «Мойдодыр», чтение стихотворения З.Александровой «Купанье»., К.Чуковский «Федорино горе», С.Михалков «Ах, ты, девочка чумазая», В. Берестова «Больная кукла», режимные моменты в стихах.
Задачи:
Дать представление о том, что полезные для здоровья витамины находятся в овощах, фруктах и ягодах.
Познакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой рисования. Показать приемы получения точек.
Закрепить представление о пользе для здоровья овощей и фруктов; получать радость от коллективного труда.
Формировать стойкую привычку к ЗОЖ через литературные произведения, учить сопоставлять свои действия с действиями героев.
Обогащение знаний детей о элементах здорового образа жизни с применением художественного слова.
Взаимодействие с родителями:
Организация совместной деятельности:
Консультации «Физическое оборудование своими руками», «Назначение массажных ковриков», «О соблюдении детского режима», «Роль семьи в формировании двигательной активности ребёнка».
Задачи:
Информировать родителей о наиболее частых болезнях детей этого возраста – простудных заболеваниях и приёмах лечения.
Ориентировать родителей на формирование у ребёнка положительного отношения к ЗОЖ.
Разъяснять родителям необходимость создания в семье предпосылок для полноценного физического развития ребёнка.
Привлечь внимание родителей к значению двигательной активности для развития здорового организма.
|