Дирксен, Джули. Искусство обучать: как сделать любое обучение нескучным и эффективным.

Многим из нас знакома ситуация, когда учебные курсы, программы или лекции оказывались неплодотворны, а потраченное время и деньги просто выброшены на ветер.
Эта книга поможет по-новому взглянуть на процесс обучения. В ней в доступной форме, наглядно и структурировано изложены базовые принципы педагогики и основы когнитивной психологии, узнав которые вы сможете выстроить обучение так, что оно станет максимально полезным и увлекательным для всех без исключения.
Книга будет интересна не только учителям, лекторам и HR, но и всем, кто сталкивается в повседневной жизни с презентациями, отчетами и любыми другими формами донесения информации.

ОГЛАВЛЕНИЕ
От партнера издания 7
Предисловие 9
Введение 11
1.
С ЧЕГО НАЧАТЬ? 15
Путь ученика 15
Чего не хватает? 16
Определяем и восполняем пробелы 34
Примеры 35
Почему это важно 38
Резюме 39
2.
КТО ВАШИ СЛУШАТЕЛИ? 41
Чего хотят ваши слушатели? 42
Каков текущий уровень их знаний и навыков? 50
Чем слушатели отличаются от вас? 55
Стили обучения 65
Как узнать больше о своих слушателях? 67
Резюме 70
3.
В ЧЕМ ЦЕЛЬ? 71
Составьте маршрут 71
Определите проблему 72
Задайте конечную цель 75
Сообщайте цели обучения 83
Определите пробелы 85
Какова длина маршрута? 86
Резюме 93
4.
КАК МЫ ЗАПОМИНАЕМ? 95
Удержание и извлечение информации 96
Типы памяти 121
Повторение и память 131
Заучиваsнkl
ие: ударный метод 133
Резюме 134
5

5.
КАК ПРИВЛЕЧЬ ИХ ВНИМАНИЕ? 137
Если они не обращают внимания 137
Разговаривайте со слоном 138
Заинтересуйте слона 144
Способы заинтересовать слона 144
Резюме 170
6.
КАК СКОНСТРУИРОВАТЬ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ? 171
Некоторые вопросы 171
Запомнят ли слушатели материал? 171
Как помочь понять материал? 180
Насколько нужно помогать слушателям? 185
Пример учебного процесса . 194
Резюме 202
7.
КАК РАЗВИТЬ НАВЫКИ? 203
Развиваем навыки 203
Практика 204
Обратная связь 214
Нацеленность на достижение результата 218
Резюме 222
8.
КАК СОЗДАТЬ МОТИВАЦИЮ? 223
Мотивация к действию 223
Способы повлиять на поведение 226
Резюме 238
9.
КАК СОЗДАТЬ НУЖНЫЕ УСЛОВИЯ? 239
Внешние препятствия 239
Внешняя информация 240
Обеспечение информационными ресурсами 243
Подсказки/стимулы 247
Встроенное поведение 249
Устранение препятствий на пути 252
Главный вопрос 253
Резюме 253
Заключение 255
Благодарности 257
Библиография 261