Беседа – интервью для изучения психологических особенностей личности «трудных» школьников

Структура обследования.

• В чем заключается трудность в воспитании данного ребенка?
• Дисциплина ребенка дома и в школе.
• Какие конкретные факты говорят о его «трудности»?
• Какие меры применялись к ребенку для его исправления, их результаты?
• Домашние условия ребенка.

• Кем ты хочешь стать после окончания средней школы?
• Какие учебные предметы ты любишь больше других?
• Что читаешь?
• Твои товарищи? Что ты о них думаешь?
• Доволен ли ты своей учебой и поведением в школе?
• Твоя общественная работа, ее результаты?
• Твое любимое занятие в школе и дома?
• Что ты считаешь самым интересным и важным в жизни?
• Как ты относишься к своим родителям, почему?
• Твое отношение к старшим?

• Ваше мнение об успеваемости и поведении данного ученика на Ваших уроках?
• Наиболее характерные случаи его недисциплинированности и Ваши ему советы (меры, указания)?
• Его способности в учебе, в работе. Его возможности.

• Давно ли вы дружите?
• Ваши любимые совместные дела, предметы, занятия? - Что тебе нравится в твоем друге?
• Что тебе не нравится в твоем друге, почему?
• Как ты ему помогаешь?
• Ваши планы на будущее?

• Довольны ли Вы учебой и поведением своего ребенка?
• Что Вас беспокоит в его поведении и учебе?
• Как Вы ему помогаете?
• Суточный режим и его выполнение?
• Что он делает по дому, помогает ли домашним, в чем?
• Ваши советы своему ребенку для выбора будущей профессии?

• Характеристика трудного школьника.
• Оценка роли школы, семьи, общественности в его перевоспитании.
• Направление работы с трудными школьниками.