|
 Цель: Актуализация словаря детей по теме “Домашние животные”, автоматизация звука «С» в прямых и обратных слогах
Задачи:
1.Коррекционно-образовательные задачи.
Закрепление представлений о домашних животных.
Уточнение и расширение словаря по теме "Домашние животные".
2.Коррекционно-развивающие задачи.
Развитие лексико-грамматического строя речи (образование существительных: свинья – свинарник, куры – курятник)
Развитие словаря: табун, отара, стадо; уточнить названия действий животных: корова – мычит, лошадь – ржет, коза, овца – блеет, свинья – хрюкает, собака – лает, кошка – мяукает.
Развитие фонематического слуха: закрепить умение выделять звук «С» в слогах, слове.
3.Коррекционно-воспитательные задачи: прививать любовь к домашним животным, воспитывать уважение к нелегкому труду животновода.
Скачать полный конспект
Используемые технологии: ароматерапия, пескотерапия.
Оборудование
Демонстрационное пособие «Калмыцкая кибитка», кукла-мальчик Санал, фигурки домашних животных, поднос с песком, аудиозапись шума степного ветра, аромалампа с маслом чабреца, ромашки.
Орг. момент.
Дети становятся в круг
(включается аудиозапись шума степного ветра, дети вдыхают запах весенней степи)
Логопед берет детей за руки, вместе с детьми произносит заклинание:
«Ветер, ветер, покружи, степь родную покажи, о животных расскажи!»
Л.- Какой звук напоминает шум степного ветра? (Звук «С»)
- Сегодня мы с вами отправимся в гости к мальчику по имени Санал.
А на как мы будем добираться, угадайте сами.
Сколько света, сколько солнца и весны
По степи стрелой несутся скакуны!
Л. - О ком идет речь? (о лошадях)
Артикуляционная гимнастика.
«Лошадка», «Фырканье лошади» (вибрация губ)
Логопед подносит «Кибитку», куклу-мальчика в национальной калмыцкой одежде.
Л. Ребята, Санал хочет рассказать вам о животных и труде животновода.
Упражнение «Дополни предложение»
Много коров называется стадом, а много овец… (отара)
Много овец – отара, а много лошадей… (табун)
Корова живет в коровнике, а свинья в …(свинарнике)
Свинья живет в свинарнике, а лошадь в…(конюшне)
Лошадь живет в конюшне, а куры в… (курятнике)
Логопед от имени Санала хвалит ребят и приглашает «прогуляться» по животноводческой стоянке.
Упражнение «Скотный двор» (координация речи с движением)
Мы пришли на скотный двор,
(Дети ходят обычным шагом)
Для животных здесь простор.
Рядом степь с густой травой
И прекрасный водопой.
Превратимся мы в коней,
(Ходят с высоко поднятыми коленями)
Грациозных, стройных.
И гуляем по степям
Светлым и привольным.
На пригорках и на балках
Овцы мирно щиплют травку,
(Делают наклоны вниз)
Наклоняются к земле,
Звонко блеют они : «Бе-е-е».
Живет в свинарнике свинья,
А с нею поросята.
«Хрю-хрю», - свинья им говорит.
В ответ визжат ребята.
(показывают движения маленького хвостика)
Л. Мы уже пришли, но все домашние животные спрятались, Санал сказал, что для того чтобы животные вышли к вам, вы должны загадки отгадать, назвать их и сказать, где они прячутся”.
Рыльце лепешкой,
С копытцами ножки,
Толстое брюшко,
Хвост, как стружка. (Свинья.)
Он рогат и бородат,
Строго смотрит на ребят.
Если кто-то озорничает –
Забодает, забодает, забодает! (Козел.)
Кто меняет
Молоко на сено? (Корова.)
Скор, как стрела,
Силен, как вол.
В поле – бурлак,
В бою – орел. (Конь.)
К “своим” ласкается,
На “чужих” ругается.
В своем же теремочке.
Сидит на замочке. (Собака.)
Ходит печка,
Вся в колечках. (Овца)
Л. “А сейчас мы с вами превратимся в овечек.
Вокруг себя повернись и в овечку превратись!”
Динамическая пауза
Д. (выполняют движения в соответствии с текстом)
Не спеша шагаем к речке,
В шубах нам тепло как в печке.
Через речку перейдем,
И к кибитке подойдем.
Л. «Санал хочет подарить нам в подарок маленький кусочек степной полянки на память, а ему пора заниматься животными и мы не будем ему мешать.
Логопед подводит детей к столу для пескотерапии.
А нам пора отправляться домой.
Использование технологии пескотерапии.
Какой первый звук в названии? Собака, степь, скакун, свинья. (звук «С»)
Л. Напишите букву «С» на песочной полянке, рядом с моими, и прочитайте прямые и обратные слоги.
Дети читают слоги.
Давайте вспомним, где мы сегодня были и кого видели.
Л. Молодцы, спасибо.
Занятие окончено.
Желаем успеха!
|