Горячева В.В. Кузьмина О.И.. Конспект познавательной образовательной деятельности в форме экспериментальных действий «Волшебное электричество»

Конспект познавательной образовательной деятельности в форме экспериментальных действий «Волшебное электричество»Конспект познавательной образовательной деятельности в форме экспериментальных действий «Волшебное электричество»

Воспитатели:

  • Горячева В.В.
  • Кузьмина О.И.

МДОУ Тереньгульский детский сад «Солнышко» Тереньга 2019год

Цель: Формирование у детей элементарных представлений об электричестве. Его значение в жизни человека.

Задачи образовательных областей:

 

Скачать: Конспект познавательной образовательной деятельности в форме экспериментальных действий «Волшебное электричество» (полный конспект)

Социально – коммуникативное развитие:

  • закреплять правила безопасного поведения в обращении с бытовыми электроприборами
  • способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами.

Познавательное развитие:

  • дать представление детям об электричестве
  • учить понимать связь между прошлым и настоящим, анализировать, сравнивать, познавать
  • знакомить с причиной появления статического электричества
  • воспитывать желание экономить электроэнергию, развивать интерес к познанию окружающего мира.

Речевое развитие:

  • продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя четко, понятно, уметь анализировать, делать выводы.

Художественно – эстетическое развитие:

  • уметь понимать и воспроизводить знакомые движения танца совместно с главной героиней образовательной деятельности.

Образовательные задачи:

  • расширять представления о том, где «живет» электричество и как оно помогает человеку.

Развивающие задачи:

  • развивать мыслительную активность, наблюдательность

Воспитательные задачи:

Предварительная работа: беседы о бытовых электроприборах, рассматривание соответствующих картинок, изучение правил безопасного поведения при обращении с электроприборами, чтение сказки Шарля Перро «Золушка».

Ход образовательной деятельности: Организационный момент. Дети входят в зал, встают по кругу, берутся за руки.

Ребята, давайте улыбнемся друг другу. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки. Ваши улыбки зажглись, словно электрические лампочки и озарили все вокруг. Пусть сегодня на занятии вам поможет сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели. Ведь мы сегодня отправимся в страну волшебных предметов. Вы согласны? (дети садятся на стульчики)

- К нам в гости придет сказочная героиня. Отгадайте, кто она?

Она не боится работы,
Красива и очень мила.
Все время в труде и заботах,
У мачехи злобной была.

Но крестная фея однажды
На бал ей попасть помогла
Там принца оно повстречала
И туфельку там потеряла. (Золушка)

Про бедную золушку сказку читаю.
Но как ей помочь, к сожаленью, не знаю
Не справиться золушке с тяжкой работой.
А на балу во дворце оказаться охота

Никто не оценит стараний бедняжки!
Однако работает, сил не жалея
Надеется только на добрую фею.

- Поможем золушке? А что поможет золушке быстрее справиться с тяжелой работой?

- Дети: наши помощники – электроприборы. Да, действительно, электроприборы окружают нас повсюду. Они, как добрые волшебники, помогают нам везде. Без них человеку было трудно. Вот и тебе, Золушка, помогут электроприборы. А какие и как они работают расскажут ребята.

Загадки:

1. Пыль найдет и вмиг проглотит
Чистоту для нас наводит
Длинный шланг, как хобот, нос
Коврик чистит……… (пылесос)

2. То назад, то вперед
Ходит, бродит пароход
А за ним такая гладь –
Ни морщинки не видать.

Остановишь горе,
Продырявит море. (утюг)

3. Посмотри на меня
В брюхе жарко у меня
А в носу моем дыра
Когда все во мне кипит.
Из нее пар валит. (чайник)

4. В быту очень помогает, сама воду наливает,
Постирает выливает, прополощет отожмет,
Время тикает, идет, лишь программу ей задай,
Порошка для стирки дай, вот такая брат, картина,

Это……… (стиральная машина)

5. Белый шкаф стоит в углу
В нашей кухне на полу
В нем морозно даже летом
Кто мне скажет, что же это? (холодильник)

Рассказ воспитателя об электричестве.

- А что же такое заставляет эти приборы работать?

- Дети: Электрический ток.

- А откуда берется электричество?

Электричество вырабатывается на электростанциях и приходит к нам в дом по проводам. Он чем – то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам текут очень маленькие частицы – электроны.

- а сейчас я хочу с вами поиграть.

Игра «Ток бежит по проводам»

Дети встают в круг, берут веревочку с узелками, поочередно перехватывают узелки, говорят:

Ток бежит по проводам
Свет несет в квартиры нам,
Чтоб работали приборы
Холодильник, мониторы,

Кофемолки, пылесос
Ток энергию принес.

- Ребята, а где можно встретит электричество?

Молния – это такой мощный заряд электричества. А вы когда – нибудь слышали, как трещит ваша одежда, когда ее снимаешь? В нашей группе тоже есть электричество. По каким предметам можно догадаться о наличии электричества?

Дети: розетки, выключатели, светильники.

Сейчас электричество есть в каждом доме. Он наш помощник. С его помощью работают все электроприборы. А вот много лет назад трудно приходилось человеку. Вот нашей Золушке. Давайте вернемся в прошлое и посмотрим, как люди обходились без электричества.

Игра: «Что есть, что было»

Детям показываю электроприбор, а они называют предмет, который его заменял в прошлом.

Пылесос – веник;

Электроплита – костер;

Стиральная машина – корыто;

Швейная машина – игла.

- А где еще есть электрический ток? (на железной дороге)

- С помощью чего движется поезд, трамвай? (при помощи электрического тока. Беседа о безопасном обращении с электричеством.

- Золушка, электричество – наш друг и помощник, но он может превратиться во врага. Почему, ребята? Как нужно пользоваться электроприборами? Дети рассказывают правила безопасного обращения с электроприборами с помощью картинок.

Правила:

  • Выходя из дома надо выключить телевизор, утюг, компьютер.
  • Нельзя тянуть руками электрический провод, нужно брать руками за вилку.
  • Нельзя подходить к оголенным проводам
  • Нельзя прикасаться мокрыми руками до электроприборов
  • Нельзя вставлять в розетку никакие предметы.

Гвоздики и пальчики
В розетку не вставлять
Электричество опасно –
Это каждый должен знать!

- Нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых.

- Понятно, Золушка, как надо обращаться с электроприборами.

- А есть электричество статическое: неопасное, тихое, незаметное. Оно живет само по себе, и если его поймать, то с ним можно поиграть.

Я приглашаю вас в страну волшебных предметов, где мы научимся ловить электричество. Дети подходят к воспитателю. – Чтобы попасть в эту страну надо закрыть глаза, сосчитать до десяти и обратно. (дети выполняют)

Вот мы и в волшебной стране! – Ребята, я тоже хочу быть волшебником и показать вам опыт.

Экспериментальная деятельность:

- Ребята, а где живет электричество? (в волосах)

- Давайте поиграем, перед вами лежат салфетки, порезанные на мелкие частички и карандаш. Мы натрем карандаш о волосы и перенесем салфетки из одной тарелки в другую. Что у нас произошло. Мы перенесли салфетки с одного места в другое при помощи статического электричества.

А я вам покажу, где еще живет неопасное, тихое, незаметное электричество. (1. Перед педагогом коробка с шариками из пенопласта, покрытая прозрачным пластиком)

- Что лежит под стеклом? (шарики из пенопласта)

Я попробую заставить их двигаться. У меня есть варежка, сейчас я буду делать стекло волшебным, электрическим.

(педагог натирает пластик шерстяным лоскутом)

Накрываем коробочку с шариками, что происходит с шариками? (оно зашевелились, запрыгали.)

- Почему они зашевелились? – Как стекло стало волшебным?

Вывод: когда стекло натирали варежкой, оно стало электрическим, поэтому шарики двигались и притянулись к стеклу. Электричество живет не только в волосах, но и в одежде.

2. У меня в руках светильник, но он не светится, почему? Действительно, в нем нет батарейки. Надо поставить батарейку плюс к плюсу, минус к минусу. Почему, когда мы вставили батарейку, светильник засветился? Вывод: в батарейках тоже есть электричество.

3. Аэтот опыт поможет Золушке превратиться в красивую девочку и сможет отправится на бал. Задание будет сложным. Мачеха перемешала перец и соль, и пока они на балу Золушка должна перец и соль разобрать.

- Поможем Золушке? Да.

Я предлагаю использовать воду:

- Берем прозрачный стакан насыпаем соль и перец, перемешиваем, что получилось? Соль растворилась в воде. – Ребята, подходит или нет этот опыт? Нет.

- Можно использовать мелкое сито. Соль и перец просеиваем через сито, что получилось? Крупный перец и соль остались в сито. Подходит ли на этот опыт? Нет.

3. Давайте при помощи статического электричества их разделить.

Берем чайную ложку молотого перца, чайную ложку соли, бумажное полотенце, воздушный шарик, шерстяной свитер или варежку.

Растелим на столе бумажное полотенце, насыпим на него перец и соль, и тщательно перемешаем. Можно ли разделить перец и соль?. нет. Берем воздушный шарик, потрем шарик о шерстяной свитер, затем поднесем его к смеси, произошло чудо. Перец прилип к шарику, а соль останется на салфетки.

Вывод: Не все предметы можно разделить при помощи статического электричества.

Молодцы, ребята, а теперь нам пора возвращаться из волшебной страны. Закройте глаза, досчитайте до десяти и обратно. Вот мы и в садике опять.

- Посмотрите, какая Золушка стала Нарядной и красивой. Золушка благодарит детей за то, что дети помогли ей попасть на бал. У нее прекрасное настроение и она приглашает детей потанцевать

Танец «Добрый жук» из кинофильма «Золушка»

Золушка отправляется на бал.

Ребята, с чем мы сегодня познакомились на занятии.

- Где живет электричество? (в волосах. В одежде, в батарейках, в проводах

- А электричество – это друг или враг? Друг потому что помогает нашим помощникам – электроприборам, враг, если не соблюдать правила безопасности.

- А кто приходил на занятии, и чем мы помогли Золушке.

- Ребята, посмотрите, у меня есть девочка с мальчиком, есть солнышки и тучки я вас прошу при помощи магнита повесить ту картинку: если занятие понравилось, то солнышко, не понравилось, то тучки.

- Мне тоже ребята мне понравились.

Так давайте же друзья

Возьмемся очень дружно

Электричество друзья

Экономить нужно. – Что нужно сделать после занятия? Выключить свет.

Просмотров: 421
Категория: По направлениям » Для детского сада » Развитие интереса к познанию окружающего мира




Другие новости по теме:

  • Батталова Гульназ Вагизовна. Конспект занятия по основам безопасности для детей средней группы на тему «Электроприборы и электричество» с использованием ИКТ.
  • Чеглакова Н.В.. Конспект совместной деятельности с детьми старшей группы по ОБЖ «ВОЛШЕБНОЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВО»
  • Варганова Ирина Александровна. Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности на тему: «Волшебное электричество» для детей старшей-подготовительной группы.
  • Кузнецова Екатерина Витальевна. Конспект непосредственно образовательной деятельности по «Основам безопасности жизнедеятельности» на тему: «Его Величество, Электричество» для детей подготовительной к школе группы
  • Проскурина Ольга Викторовна. Занятие для детей средней группы «Волшебное электричество»
  • Воронович Юлия Викторовна. Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет) Тема: «Такое разное электричество»
  • Псарева Ольга Сергеевна. Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Электричество в жизни человека»
  • Маркина Екатерина Александровна. Конспект на тему: «Электричество и бытовые приборы»
  • Гайнутдинова Ольга Борисовна. «Такое разное электричество!»
  • Шутенкова Елена Александровна. Непосредственно образовательная деятельность «Такое разное электричество»
  • Романова Светлана Витальевна. Открытое занятие по образовательной области физическое развитие «Ребята, давайте жить дружно»
  • Любовь Сергеевна Гирева. Интеграция образовательных областей в непосредственно образовательной деятельности по сказке «Золушка».
  • Кузьмина Галина Александровна. Конспект занятия по экологическому воспитанию «Давайте, ребята, назло непогодам, Обнимем планету своим хороводом!'
  • Дмитриева Ирина Николаевна. Конспект НОД в подготовительной группе «Поможем Золушке попасть на бал»
  • Куйбан Светлана Олеговна. Конспект НОД в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР 5-6 лет на тему: «Как ребята помогли животным Африки подружится».
  • Главный Редактор. Дуэт Золушки и Принца, м/ф 'Золушка'
  • Подольная Ирина Васильевна. Проект «... Нам нужно, чтобы наши дети об этом помнили, как мы…»: в рамках осуществления проектной деятельности для детей различными стартовыми возможностями
  • Кузьмина Наталья Владимировна. Открытое занятие опытно-экспериментальной деятельности в группе компенсирующей направленности для детей с ОНР (6-7 лет) «Волшебная соль»
  • Новикова Ольга Михайловна. Драматизация сказки 'Золушка'
  • Чурак Марина Николаевна. НОД с детьми старшего дошкольного возраста в форме заседания Детской думы «Есть ли правила у дружбы»
  • Тюхменева К. В., Малышева А. А. Конспект непосредственно — образовательной деятельности во второй младшей группе по познавательному развитию на тему: «Как дети помогли зайчику перейти дорогу с инспектором ДПС Полиной» (дидактическая кукла)
  • Бекренева Александра Васильевна. Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе по ФГОС Тема: «Дети во время Великой Отечественной войны»
  • Кошеварова Наиля. Конспект занятия на снижение детской агрессии у детей старшего дошкольного возраста «Мы — дружные ребята»
  • Колесникова Инна Владимировна. Военная игра «Мы ребята бравые!»
  • Степахина Надежда Константиновна. Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе «Удивительная соль»
  • Рыбалкина Марина Викторовна. Конспект занятия (НОД) для подготовительной группы «Ваши права, дети».
  • Маркова Марина Михайловна. Конспект с презентацией «Дети Войны — Дети без детства»
  • Молодых Оксана Владимировна. «Можно» и «Нельзя» или Дисциплина для дошкольников: за и против
  • Главный Редактор. Конспект занятия по развитию мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста «Поможем Золушке»
  • Арапова Роза. Конспект НОД Тема: «Мы смелые ребята»



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       






    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь