Особенности воспитания ребёнка. Часть 3. От шести до двенадцати лет

Каждая стадия детского развития имеет свои психологические особенности. Ниже я хочу конспективно осветить родительские навыки, помогающие ребёнку развиваться. По материалам автора, работающего в методе Транзактного Анализа. Часть третья. Ребёнок от шести до двенадцати лет.

Часть первая https://www.psyoffice.ru/article/growing_up_0_18/

Часть вторая https://www.psyoffice.ru/article/growing_up_18m_6y/

 СТАДИЯ СТРУКТУРЫ (от 6 до 12 лет)

Полезное поведение родителей.

- Поддерживать детей в выполнении задач развития

- Продолжать создавать атмосферу любви, безопасности и обеспечивать защиту

- Оценивать безопасность мира ребёнка и учить его навыкам разрешения конфликтов

- Поддерживать усилия ребёнка учиться делать что-либо по-своему

- Давать много поощрений при обучении новому

- Быть надёжным источником информации о людях, мире и вопросах, связанных с полом

- Бросать вызов негативному поведению и решениям, поощрять причинно-следственное мышление

- Не соглашаться с искажениями действительности

- Быть чётким относительно того, кто за что отвечает

- Поощрять способности ребёнка думать логично и творчески

- Предлагать способы решения проблем

- Обсуждать с ребёнком, как и когда убегать, плыть по течению или стоять на своём

- Устанавливать и поддерживать необходимые необсуждаемые и обсуждаемые правила

- Позволять ребёнку испытывать неопасные естественные последствия своих действий

- Давать понять, что Вы продолжаете заботиться о ребёнке, даже когда он не  согласен с Вами

- Поощрять отделение реальности от фантазии, рассказывать Вам о них

- Быть внимательным к проявлениям подросткового поведения и не поощрять, чтобы ребёнок рос слишком быстро

- Быть самому ответственным и поощрять ребёнка быть ответственным за свои решения, мысли и чувства

- Способствовать развитию навыков ребёнка, находя учителей в области его интересов: сначала такого, который поощряет и полон энтузиазма, потом такого, который учит навыкам и требует качественного исполнения, только позднее (ближе к юности) того, кто послужит образцом для подражания

Вредное поведение родителей

- Быть непоследовательным в поддержании правил

- Настаивать на совершенстве

- Ожидать, что ребёнок научится необходимым навыкам без инструкций, помощи и стандартов

- Заполнять всё время ребёнка уроками и занятиями, так что ребёнку не хватит неструктурированного времени для своих интересов и усвоения полезных правил

- Потворствовать ребёнку, не настаивая на выполнении работы по дому и том, чтобы он был полезным членом семьи

- Не позволять ребёнку почувствовать себя плохо на короткое время

- Устанавливать слишком жёсткие правила или не устанавливать их

- Не желать или не иметь способности обсуждать верования и ценности, переоценивать правила и не ожидать, что ребёнок будет развивать навыки личной ответственности

- Игнорировать ребёнка