Макаева Наталья Ипполитовна. Конспект интегрированной НОД в средней группе. Тема: «Как Зайка узнал, что такое зима.»

Конспект интегрированной НОД в средней группе. Тема: «Как Зайка узнал, что такое зима.»Конспект интегрированной НОД в средней группе. Тема: «Как Зайка узнал, что такое зима.»

Цель: закрепить и обобщить знания детей о сезонных изменениях в природе и в жизни животных с наступлением зимы.

Задачи:

  1. Систематизировать характерные для зимы представления.
  2. Обогащать словарь детей, приучать отвечать развёрнутыми предложениями.
  3. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
  4. Развивать воображение и творческую инициативу.
  5. Воспитывать доброжелательные партнёрские отношения, вызвать чувство сопереживания к обитателям леса.

Скачать: Конспект интегрированной НОД в средней группе. Тема: «Как Зайка узнал, что такое зима.» (презентация)

Материал: белое покрывало, музыкальное сопровождение; иллюстрации с изображением зимнего леса, медведя в берлоге, белки с шишкой, зайца под ёлкой; бумажные снежинки на каждого ребёнка; ёмкость со снегом; два листа голубой бумаги А3 с нарисованными деревьями, на одном – спящий медведь; клей, клеевые кисти, подставки под кисти, салфетки, клеёнки; белые листы бумаги и бумажные салфетки; игрушка –заяц.

Формы организации: коллективная, в подгруппах.

Ход:

Группа оформлена в виде зимнего леса, в разных местах расположены снежинки.

- А ну-ка, ребятки, отгадайте загадку:

«Покружилась звёздочка в воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.» (Снежинка) (Слайд 1)

Релаксация с использованием музыки Железнова Е., Железнов С.

- Ребята, представьте, что вы маленькие снежинки. Разлетелись снежинки, кружатся в воздухе, как будто танцуют. Потом спокойно, плавно и медленно ложатся (присаживаются) на землю. (Дети собираются в группу, воспитатель накрывает их белым покрывалом.)

-Вот и намела вьюга большой сугроб. (Дети встают, покрывало снимается).

- Как вы думаете, что может находиться под сугробом? (Ответы детей).

- Послушайте загадку:

«Хозяин лесной, просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.» (Медведь в берлоге). (Слайд 2)

- Медведь зимой спит в своей берлоге под большим сугробом.

- Мимо Мишкиной берлоги
Шёл Зайчонок по дороге
И подумал: Как нибудь
Надо к Мишке заглянуть.

- Зайчик и Медвежонок друзья. Всё лето они повели вместе, но с наступлением зимы Медвежонок куда-то пропал. (Слайд 3)

* «Я давно его не видел
Может, кто его обидел?
Может кто-то заболел?
Или было много дел?»

- Почему Зайчик не встретил зимой своего друга Медвежонка? (Он спит зимой в берлоге).

- А если он спит всю зиму, может ли он что либо знать о зиме? (Нет, не может, он не знает, что такое зима).

- Зайчик тоже не знает. Что такое зима. Потому что он родился весной и это первая зима в его жизни.

- Ребята, давайте Зайчику расскажем и покажем, какой бывает зима. (Дети садятся на стулья). (Слайд 4)

- Как сказать про зиму: какая она? (Cнежная, морозная, холодная).

- Какая погода зимой? (Зимой холодно, морозно). (Слайд 5)

- Что происходит с реками и озёрами? (Реки и озёра покрываются льдом).

- Как выглядят зимой деревья и кустарники? (На деревьях и кустарниках нет листьев, ветки засыпаны снегом).

- Какие деревья зимой остаются зелёными? (Сосна, ель).

- Какой снег? (Белый, пушистый, холодный, мягкий).

(В группу вносится ёмкость со снегом, дети трогают его руками, потом ёмкость отставить в сторону).

Проводится игра «Волшебные снежинки».

Дети находят в группе снежинки и садятся на места. Воспитатель предлагает детям поставить ладошку со снежинкой горизонтально перед подбородком.

- К вам на руку упала снежинка. Попробуйте её сдуть:

  1. Вдох носом и короткий сильный выдох (5-6 раз).
  2. Вдох носом и медленный выдох через сомкнутые губы (5-6 раз). (Слайд 6)

- Скажите. А если была оттепель, что стало со снегом? (Снег стал влажным и липким).

Воспитатель показывает ёмкость с растаявшим снегом. Дети берут в руки, лепят комочки.

- В какие игры можно играть зимой? (Кататься на санках, лыжах, коньках, лепить снеговиков). (Слайд 7)

- Вот и мы сейчас с вами немного поиграем. (Дети встают со стульев, проводится динамическая пауза «Как на горке…»).

Как на горке снег, снег — складывают руки домиком над головой
И под горкой снег, снег, — присаживаются, руки в стороны
И на ёлке снег, снег, — складывают руки домиком над головой
И под ёлкой снег, снег. — присаживаются, руки в стороны

А под снегом спит медведь — сидя складывают руки ладошку к ладошке и прикладывают их к щеке

Тише, тише, не шуметь. – грозят пальцем.

- Сейчас проходите на поляну (садятся на ковёр) и составим вместе рассказ о жизни животных в зимнем лесу. Я буду начинать рассказ, а вы – продолжать его. (Слайд 8)

- Падает снег в лесу с еловой ветки. Сорвала шишку и лакомится шустрая… (Белка).

-Белка живёт на дереве в … (Дупле). (Слайд9)

-А под ёлкой спрятался белый … (Заяц).

- Он поменял свою шубку, чтобы… (Быть незаметным, невидимым).

- Дом у зайца находится … (Под кустом).

- Зимой заяц питается … (Корой с деревьев). (Слайд 10)

- Под сугробом спит крепким сном косолапый … (Медведь).

- Он спит зимой потому, что … (Нет еды).

- У всех зверей есть свой дом. Дом нужен для того, чтобы … (Жить, прятаться от непогоды, отдыхать). (Слайд 11)

- Лес для зверей – это родной и любимый дом.

- Я думаю, что Зайчику очень понравился наш рассказ о зиме и он с удовольствием всё перескажет Медвежонку весной. А чтобы Медвежонок не только услышал о зиме, но и увидел её, предлагаю сделать ему сюрприз – картину зимнего леса. (Слайд 12, 13) (Дети делятся на две подгруппы. Выполняется коллективная аппликация различными способами: на заранее приготовленных голубых листах нарисованы деревья и спящий медведь. Дети наклеивают «снег» на деревья, землю, накрывают «сугробом» медведя). (Слайд 14)

Итог занятия:

- Мы соединим сделанные вами две работы и увидим, какой красивый зимний лес у нас получился. Медвежонок сразу поймёт, что зима – это прекрасное время года.

Просмотров: 814
Категория: По направлениям » Для детского сада » Развивающие игры и занятия для дошкольников




Другие новости по теме:

  • Ольга Суркина. Конспект НОД Воспитателя с детьми Средней возрастной группы Тема: «Зима. Что бывает зимой?»
  • Мусиячина Марина Владимировна. КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «Что такое хорошо и что такое плохо?».
  • Киштеева Ирина Николаевна. Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо»
  • Нескучаева Ирина Юрьевна. Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности «Как человек рассеянный с улицы Бассейной узнал, что такое чистота»
  • Редактор. Стихи про снег и снежинки
  • Тропина Ирина Валерьевна. КОНСПЕКТ НОД ДЛЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ «Что такое зима?»
  • Мария Дорошенко. Конспект занятия кружка театральной деятельности для старшего возраста «Что такое хорошо, что такое плохо»
  • Зыкова Наталия Васильевна. Конспект игровой программы коррекционно-развивающей направленности в специальной группе Центра «Что такое хорошо и что такое плохо»
  • Крохина Оксана Александровна. Презентация 'Что такое Зима?'
  • Мурнаева Ирина Сергеевна. Конспект комплексного занятия по нравственному воспитанию по теме: «Что такое хорошо и что такое плохо?»
  • Агишева Оксана Владимировна. Открытое занятие по теме: «Что такое хорошо и что такое плохо»
  • Атлашова Вероника Александровна. Родительское собрание на тему: «Что такое хорошо, что такое плохо»
  • Редактор. Что такое хорошо и что такое плохо - Владимир Маяковский
  • Романова Светлана Витальевна. Конспект занятия в младшей группе на тему «Снег и его свойства»
  • Иваненко Ксения Васильевна. Сказка-инсценировка 'Звери, белые как снег'
  • Митягина Наталья Леонидовна. Проект 'Что такое День Победы? Это значит - нет войны!'
  • Инна Фоменко. Что такое «фонематический слух», как и когда он формируется у детей?
  • Шалтина Елена Викторовна. Занятие — эксперимент по экологии во второй младшей группе по теме «Снег и его свойства».
  • Старцева Любовь Анатольевна Нестерова Ольга Александровна. Рекомендации для родителей «Как объяснить детям, что такое личное пространство человека»
  • Заикина Тамара Михайловна. Итоговое занятие по речевому развитию в первой младшей группе № 1. Тема: ' Что мы знаем - вам покажем Как сумеем вам расскажем'
  • Светлана Борисовна Гацько. Конспект НОД области Художественное творчество: «Дети на прогулке зимой» (сюжетная лепка)
  • Архипова Оксана Михайловна. Консультация для родителей «Как объяснить ребенку что такое осень для детей раннего возраста?»
  • Бексаева Лариса Александровна. Методическая разработка 'Знать должны и взрослые и дети, о правах, что защищают всех на свете'
  • Петрова Наталья Павловна. Во что играют дети.
  • Кожемяченко Юлия Анатольевна. Интегрированное занятие во 2 младшей группе окружающий мир и аппликация «Был зайка летом серый, а зимой стал белый»
  • Костюкова Елена. Авторская сказка 'Как-то раз под Новый год'
  • Редактор. Что должно присутствовать на праздничном столе при встрече 2011 года Кролика и как украсить дом?
  • Милованова Людмила Николаевна. Консультация для родителей «Во что играют наши дети?!»
  • Дубровина Алефтина Викторовна. Познавательно-развлекательная игра «Что? Где? Когда?» (для детей подготовительной группы) Тема: «Деревья и кустарники»
  • Зыбцева Елена Александровна. Что такое мелкая моторика и почему так важно её развивать?



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       






    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь