Добрякова Ирина Владимировна. НОД по ФЭМП средняя группа образовательная ситуация «Где живут гномы?»

НОД по ФЭМП средняя группа образовательная ситуация «Где живут гномы?»НОД по ФЭМП средняя группа образовательная ситуация «Где живут гномы?»

воспитатель: Добрякова И.В.

Цели:

  • определение местонахождения объекта в ряду (второй, третий);
  • воспроизведение счета и называния чисел по порядку до 5-6;
  • использование эталонов с целью определения свойств предметов (форма, толщина, ширина, длина, размер, цвет);
  • развитие комбинаторных способностей.

Материал и оборудование:

раздаточный материал: объемные геометрические тела (пирамида, цилиндр, конус, шар, куб, призма восьмиугольная, призма с треугольным основанием, четырехугольная призма); блоки Дьенеша и карточки с заданием – определение свойства предметов (толщина, цвет, размер, форма); палочки Кюизенера; план-схема (на каждого ребенка);

 

демонстрационный: палочки Кюизенера; план-схема (для интерактивной доски);

оборудование: телефон; интерактивная доска; проектор; магнитная доска; 5 скамеек.

Ход занятия Звонок по телефону (ложный вызов).

Воспитатель: Ребята, это звонят наши друзья – цветные человечки. Я сейчас включу громкую связь и мы узнаем, зачем они нам звонят.

Воспитатель включает запись на телефоне.

Аудиозапись: Гномы – здравствуйте ребята! (дети здороваются)

Воспитатель: Здравствуйте гномы!

Аудиозапись: Гномы – помогите нам, пожалуйста!

Воспитатель: Что у вас случилось?

Аудиозапись: Гномы – злой колдун разломал наши домики и нам негде жить, помогите нам построить новые.

Воспитатель: Ребята, поможем нашим друзьям? (ответы детей)

Аудиозапись: Гномы – только постарайтесь их построить до вечера, а то нам страшно в лесу, когда становиться темно.

Воспитатель: Хорошо, гномы. Мы с ребятами очень постараемся вам помочь.

Воспитатель: Предлагаю времени не терять и отправиться в дорогу.

Дети подходят к столу, вокруг перевернуты 8 стульчиков, под которыми спрятаны геометрические тела.

Воспитатель: Ребята, давайте поищем подходящие предметы на этой поляне.

Дети находят объемные геометрические фигуры: конус, цилиндр, куб, шар, призму треугольную, призму четырехугольную, призму восьмиугольную. И переворачивают стульчики.

Индивидуальная работа: — Маша, ты что нашла? (ответ Маши)

- Артем, а ты что нашел? (ответ Артема) и т. д.

Воспитатель: Ребята, а чтобы подняться в дом, что надо построить? (ответы детей) Правильно, лестницу. Я знаю, где можно взять разноцветные ступеньки.

Дети отправляются на ковер, где стоят три скамейки. На них лежат коробки с палочками Кюизенера на каждого ребенка. Стоит мольберт и демонстрационный набор палочек Кюизенера.

Воспитатель: Ребята, кто из вас первый построит ступеньки, может построить самую большую лестницу на мольберте.

Дети выкладывают из палочек Кюизенера лестницу. Воспитатель раскладывает на перевернутые стулья коробки с блоками Дьенеша (на каждого ребенка).

Воспитатель: Ребята, какая у нас первая ступенька? (ответы детей) Правильно – оранжевая. Следующая – синяя. А какая она по счету? И т. д.

Дети перечисляют палочки по счету и называют цвета.

Воспитатель: Домики мы построили и лестницы, а что еще есть в домах? (ответы детей) Правильно – окна. Я подготовила вам «проекты окон», а вы постарайтесь их правильно «прочитать» и найти подходящее «окно» из предложенных фигур.

Воспитатель раздает карточки с заданием каждому ребенку. Дети находят фигуры по четырем признакам: форма, цвет, размер, толщина. Те дети, которые первые справились с заданием, рассказывают про своё «окно» — какое оно: круглое, маленькое, синие, узкое и т.п.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, вечер скоро наступит? (ответы детей) Наводящие вопросы: А какое время суток сейчас? А что наступит потом? А после «дня» что наступит? (ответы детей)

Вы такие молодцы, быстро справились с трудной работой. Предлагаю вам посмотреть, чем заняты наши друзья – гномы. Чтобы к ним попасть, надо перейти по мосту.

Дети подходят к скамейкам. Одна скамейка широкая, другая – узкая.

Воспитатель: Ой, тут два моста. Они одинаковые? (ответы детей) А чем они отличаются? (ответы детей). Правильно, один из них широкий, другой – узкий. Предлагаю девочкам пройти по широкому мосту, а мальчикам — по узкому.

Дети проходят по скамейкам и садятся за столы. На столах план-схема, задание, фломастеры, тряпочка (на каждого ребенка). На интерактивной доске план-схема.

Воспитатель: Ребята, наши гномы живут дружно, теперь у них новые домики и они, как и прежде любят ходить к друг другу в гости. У вас лежат карточки, где можно узнать, к кому и по какой дорожке любит ходить каждый гномик. Давайте узнаем.

Дети выполняют задание на своих карточках. Один из детей выполняет задание на доске. После каждого задания, дети стирают нарисованную «дорожку» тряпочкой.

Воспитатель: Теперь мы с вами знаем, какие гномики дружат друг с другом.

Итог Воспитатель: Ребят, кому мы сегодня помогли? Что мы сегодня строили? Кому было сложно справиться с постройкой (ступеньками, окошками)? А что вам больше всего понравилось?

Просмотров: 828
Категория: По направлениям » Для детского сада » Развивающие игры и занятия для дошкольников




Другие новости по теме:

  • Дудкина Елена Викторовна, воспитатель Николаева Галина Петровна, воспитатель. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА «МАЛЕНЬКИЕ ХУДОЖНИКИ»
  • Александрова Вера Сергеевна воспитатель, Колпакова Алёна Николаевна учитель логопед, Кудрявцева Ирина Александровна воспитатель.. Игровой тренинг для родителей «Развитие фонематического слуха у детей с ОНР»
  • Жутаутайте Светлана Вадимовна. Воспитатель, говори правильно!
  • Ольга Ошева. МАДОУ 'Центр развития ребенка Детский сад №11, воспитатель 1КК, НОД ' Путешествие в страну Грамоты'
  • Чувашова Ирина Вячеславовна. Воспитатель — кто он?
  • Кондратова Светлана. Эссе 'Воспитатель - это'
  • Воротникова Наталья. «Я воспитатель».
  • Татьяна Чистякова. Ах, воспитатель!
  • Ирина Дмитриевна Зырянова. Ода педагогу 'Я – воспитатель'
  • Комиссарова Ольга Сергеевна. Эссе в стихах «Воспитатель – это призвание»
  • Романова Анна Анатольевна. «Я — воспитатель!»
  • Семенова Анна Александровна. Педагогическое эссе 'Есть такая профессия — воспитатель!!!'
  • Подольная Ирина Васильевна. Проект «... Нам нужно, чтобы наши дети об этом помнили, как мы…»: в рамках осуществления проектной деятельности для детей различными стартовыми возможностями
  • Кузнецова Светлана Владимировна. Стихотворение «Призвание-воспитатель»
  • Гущина Лариса Владимировна. Моя профессия – воспитатель
  • Селиванова Анна Леонидовна. Педагогическое эссе 'Воспитатель – это звучит гордо!'
  • Елена Фёдорова. Сочинение – эссе «Я – воспитатель»
  • Клевакичева Елена Сергеевна. Стихотворение 'Я — Воспитатель!'
  • Николаева Марина Александровна. СОВРЕМЕННЫЙ ВОСПИТАТЕЛЬ
  • Беляева Ольга Викторовна. ЭССЕ «Я – Воспитатель»
  • Богданова Юлия Александровна. Эссе «Предназначение – воспитатель»
  • Нимаева Дарима Гармаевна. Презентация 'Профессия воспитатель'
  • Бирюкова Людмила Николаевна. Конкурс «Воспитатель года»
  • Васильева Евгения Андреевна. Презентация «Современный воспитатель»
  • Аханькова Елена Александровна. Консультация «Тебе, начинающий воспитатель!»
  • Асадулина Маргарита Ивановна. Эссе «Моя профессия — воспитатель!»
  • Куликова Марина Анатольевна. Эссе «Моя профессия-воспитатель»
  • Спиридонова Анна Вячеславовна. Эссе «Моя профессия – воспитатель!»
  • Клевко Анна Ивановна. Эссе «Моя профессия — воспитатель!»
  • Призенко Данголе Альгио. «Профессия воспитатель — классный выбор!»



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       






    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь